曾從事幼教內(nèi)容領(lǐng)域：市場(chǎng)散亂，競(jìng)爭(zhēng)多

     智趣互聯(lián)成立于2013年，但智趣互聯(lián)的創(chuàng)始人陳藝回憶，他深植于學(xué)前教育領(lǐng)域已走過了十幾個(gè)年頭，最早要追溯到2001年，那時(shí)的智趣互聯(lián)是以幼教內(nèi)容產(chǎn)品起家的。2008年，完整內(nèi)容資源庫“智趣塢”上線。截止目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)，已有數(shù)千家幼兒園，近10萬教師在用“智趣塢”的產(chǎn)品。

智趣內(nèi)容庫：智趣塢助教應(yīng)用平臺(tái)

     “就是現(xiàn)在張康現(xiàn)在做的事情，其實(shí)我們那時(shí)候就做過了。”陳藝回憶道。他所說的張康是東方慧沃的創(chuàng)始人，這家以內(nèi)容渠道廣泛，鏈接海內(nèi)外教育資源著稱的學(xué)前教育公司在前不久獲得復(fù)星昆仲，好未來B+輪1.5億元的投資。但陳藝帶領(lǐng)的智趣互聯(lián)卻在2013年轉(zhuǎn)身投入幼教信息化的戰(zhàn)爭(zhēng)中去，研發(fā)家園共育產(chǎn)品保貝衛(wèi)士，以及門禁廣告機(jī)，寶貝定位卡等多款對(duì)幼兒園，家長端的智能產(chǎn)品。

     提及為何轉(zhuǎn)型，陳藝向芥末堆分析了幼兒園教材內(nèi)容市場(chǎng)。

     他認(rèn)為，這塊市場(chǎng)有兩個(gè)特點(diǎn)：

    區(qū)域化特征明顯，教材五花八門

    準(zhǔn)入門檻低，競(jìng)爭(zhēng)量大

     目前，學(xué)前教育的教材由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)限定，市場(chǎng)十分散亂，各式教材五花八門。但其中有兩個(gè)現(xiàn)象是可以確定的，其一，好的教學(xué)內(nèi)容是有限的，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)內(nèi)容是需要沉淀很久才能做出來的，其二，很多以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的幼兒園并不使用教材，如芥末堆此前探訪過的國際幼兒園森潤，園長張小磊就曾表示，她們的幼兒園教學(xué)都以活動(dòng)為主，主要培育幼兒各方面能力，不強(qiáng)求學(xué)知識(shí)。

     陳藝在采訪中也表示，目前國內(nèi)相關(guān)規(guī)定也明確表示幼教中，不要求兒童識(shí)字，也要規(guī)避學(xué)前教育小學(xué)化，而在算數(shù)上，也只要求認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。“ 一節(jié)課就講完的內(nèi)容，沒有辦法商品化，沒有辦法進(jìn)行市場(chǎng)化的行為，所以教材的花樣很多，這也正好迎合了家長內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與升學(xué)想法。”

     陳藝坦言，曾經(jīng)他們也為了應(yīng)對(duì)升學(xué)，做過一些“偏重教”的教材的銷售。“我們?cè)?jīng)教學(xué)大概一學(xué)期認(rèn)40個(gè)字的內(nèi)容，但還有很多地方覺得我們教的東西過少。”他認(rèn)為學(xué)前階段的課程，在一定程度上，有的走了彎路。