昨天，我們說了谷歌的在VR教育上的“遠征計劃”現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是一項只有職業(yè)教師有權(quán)決定是否進入課堂的計劃了，公眾都可以通過這個虛擬現(xiàn)實的課堂或者自學成材或者回爐深造。
就在大家都躍躍欲試打算在Cardboard里遨游太空實驗室、領(lǐng)略中國長城九寨溝的時候，有沒有人想過，有多少職業(yè)教師認為VR教育是一個值得嘗試和推廣的教育方式?在現(xiàn)有的教學科目中究竟有哪些學科特別適合VR教學?老師們在這項新技術(shù)教學嘗試中都遇到哪些障礙?有什么需求?
數(shù)據(jù)說話，在谷歌的“遠征”之路上，三星就VR教育做了一項調(diào)查：這項覆蓋全美1000+位中小學老師的有關(guān)VR教育的調(diào)查報告顯示：目前只有2%的老師嘗試在課堂上使用VR教學，但是有60%的老師希望VR體驗能夠成為學習的一部分。
這項調(diào)研還顯示：科學(82%)、社會科學(81%)和歷史(81%)成為最適合VR教學的排名前三的科目。在接受問卷調(diào)查的教師中，有86%的人認為這是現(xiàn)有教學方式的一個挑戰(zhàn)。而93%的老師認為自己的學生對于VR教學充滿熱情，83%的老師認為VR教學有助于提高學習效果。
在這份調(diào)研報告中，還有一些數(shù)據(jù)說明：
超過2/3的老師(68%)表示他們想用VR體驗來補充自己的課程內(nèi)容，幫助學生更好理解學習內(nèi)容，比如給文學課加入正在講授的名著的視頻或者在科學課上演示一下化學反應過程。
72%的老師希望能在講解相關(guān)知識的時候，有VR體驗。比如能體驗到像1903年萊特兄弟那樣飛行，或者置身紐交所看看證劵交易的現(xiàn)場。
69%的老師希望帶領(lǐng)學生去往遙遠和著名的地標，比如巨石陣或者馬丘比丘。
68%更想去到一般人無法抵達的所在：外太空或者或是火山的中心。
中學老師中的42%希望帶領(lǐng)同學們參觀大學校園，以此鼓勵學生接受高等教育。
愿望都是強烈的，困難也都不少：
91%的老師認為，要想VR教育取得成功，對教師隊伍進行這項新技術(shù)的培訓非常重要。
37%的老師表示，他們非常希望在自己課堂上使用這些技術(shù)，但是不知道如何使用。
數(shù)據(jù)顯示，43歲以上的老師相較年輕老師，對在課堂上使用VR技術(shù)信心不足，其中63%認為他們需要更多的技術(shù)培訓來支持自己學生對VR教學的需求。
老師們不僅認為VR教學技術(shù)很重要，同時對這些課件如何到達老師們手中也清晰表達了自己的想法：
76%的老師希望每學年都有一天“教師VR技術(shù)專場”，不帶學生玩。
80%的老師認為如果能提供預先下載的VR教案，將有助于提升在科學、技術(shù)、工程和數(shù)學科目上的教學技能和綜合能力。
1/3的老師認為，VR對教學基礎(chǔ)技能的培訓最有幫助。
調(diào)查表明：老師們希望能有一個支持系統(tǒng)，來幫助自己成功使用這些技術(shù)教學。
1/3的老師(32%)對來自自己所在學校的新技術(shù)教學支持感覺不滿。
另外1/3老師(30%)是對所獲得的技術(shù)支持的質(zhì)量表示不滿。
70%的老師說，他們沒有一個相關(guān)的技術(shù)部門來幫助他們獲得更多的技術(shù)資源?！ ?/p>
作為這份報告的發(fā)布者，三星美國的高管Brodheim表示，“我們將致力為教師和學校提供技術(shù)服務和資源，以提高學習效果。我們正在準備一項專業(yè)開發(fā)計劃，以協(xié)助教師重新設(shè)計自己在技術(shù)環(huán)境中的教學計劃，更好地在課堂上利用技術(shù)，提升教學技能，顯著影響學生的成績。”
看了這些數(shù)據(jù)，想說，生活在一個科技昌明的時代是多么幸運，同時在小時候沒趕上能上VR地理課是多么可惜，否則我們今天對職業(yè)的選擇甚至人生都會因此不同。但是這一切都還不晚，希望隨著VR教育的發(fā)展，每個人都可以重新開始全新的學習體驗，甚至在人類越來越漫長的人生中，我們都有機會開始多個階段的學習和成長。就像這個調(diào)研報告面對的真正的K-12教育中的少年一樣。
昨天被問及：在中國，VR教育會怎樣發(fā)展?在全球提倡體驗和創(chuàng)新的科技高速發(fā)展時代，中國“高分低能”教育體制迫使老師和學生相較美國似乎更難接入“體驗式教育”的軌道。但是每一種教育體制的改變在很大程度上依賴教師隊伍的認知和推動。
美國目前不過也只有2%的老師真正把VR教學帶入了課堂，但是從這份調(diào)研報告可以看出，過半數(shù)的老師們自己充滿對新技術(shù)教育的熱情和渴望，也只有老師們自己先接受和學習最新的技術(shù)，才有可能整體推進整個教學從體制到內(nèi)容的發(fā)展，才能真正把這些新技術(shù)更有效地普及給學生。所以歸根到底一句話：老師們，加油!拜托了。
值得一提的還有類似谷歌和三星這樣的科技巨頭，在用新技術(shù)促進人類學習方面，雖然仍在探索，行動上都是積極和立場一致的，教育是全人類的工程。每一個得益于或者為真正偉大科技所感動的人和機構(gòu)，都應該踐行自己作為人類的職責。
