教育部日前印發(fā)了新修訂的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》，教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人在回答記者提問時表示，專業(yè)總數(shù)由原來的1170個調(diào)減到747個(其中保留263個，占總數(shù)的36%;更名167個，占總數(shù)的22%;合并到243個，占總數(shù)的32%;新增74個，占總數(shù)的10%;取消69個)，同時還首次列舉了764個專業(yè)方向。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際和趨勢，相對應(yīng)的職業(yè)成熟穩(wěn)定，專業(yè)布點較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學(xué)合理的專業(yè)。更名的專業(yè)主要是專業(yè)名稱不夠科學(xué)規(guī)范、不能完全體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵，或需根據(jù)相對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與技術(shù)進(jìn)步而調(diào)整的專業(yè)。合并的專業(yè)主要是專業(yè)內(nèi)涵相近、核心課程基本相同，或?qū)I(yè)口徑太窄的專業(yè)。取消的專業(yè)主要是相對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)為淘汰類、限制類的產(chǎn)業(yè)，且專業(yè)布點較少(連續(xù)三年沒有布點)、招生規(guī)模過小，或?qū)I(yè)不符合高職教育培養(yǎng)定位的專業(yè)。如：森林采運(yùn)工程、中西醫(yī)結(jié)合、雜技表演、教育管理、幼兒園管理、勞教管理等專業(yè)。新增的專業(yè)主要是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)鏈延伸交叉、新興職業(yè)與技術(shù)進(jìn)步需要的專業(yè)。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)增加的原因主要有：一是行業(yè)大類有所增加。二是適應(yīng)國家重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。三是本科專業(yè)類有所調(diào)整。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄(2015年)》》結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化。現(xiàn)行《目錄》結(jié)構(gòu)為“專業(yè)大類-專業(yè)類-專業(yè)代碼-專業(yè)名稱”，新《目錄》調(diào)整為“專業(yè)大類-專業(yè)類-專業(yè)代碼-專業(yè)名稱-專業(yè)方向舉例-主要對應(yīng)職業(yè)類別-銜接中職專業(yè)舉例-接續(xù)本科專業(yè)舉例”，新增了“專業(yè)方向舉例”“主要對應(yīng)職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”等四項內(nèi)容，明確了專業(yè)與專業(yè)方向、對應(yīng)職業(yè)類別、銜接專業(yè)的關(guān)系。