日前，全國(guó)教育規(guī)劃辦公布全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題立項(xiàng)結(jié)果。我省14項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)，總數(shù)創(chuàng)下新高。

　　今年我省申報(bào)全國(guó)教育規(guī)劃課題質(zhì)量更高，獲得立項(xiàng)的課題申報(bào)單位覆蓋面更廣，研究方向大部分聚焦當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并注重理論研究與實(shí)證研究的結(jié)合。獲得國(guó)家社科基金一般課題的有兩項(xiàng)，分別為：福建農(nóng)林大學(xué)鄭逸芳教授申報(bào)的《教育精準(zhǔn)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建及實(shí)證研究》，福建省教育科學(xué)研究所郭少榕研究員申報(bào)的《基于學(xué)校教育過(guò)程的微觀公平研究》。福建醫(yī)科大學(xué)魏玲副教授申報(bào)的《自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)性認(rèn)知的缺陷及其教育干預(yù)研究》獲得國(guó)家社科基金青年課題。

　　福州大學(xué)陳興明研究員申報(bào)的《基于“管辦評(píng)分離”的高等教育第三方評(píng)估組織的成長(zhǎng)研究》等11項(xiàng)課題獲立項(xiàng)為教育部重點(diǎn)或教育部青年課題。其中中小學(xué)教師系列獲得6項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題，立項(xiàng)比例在全國(guó)名列前茅，其研究方向既有中小學(xué)學(xué)科教學(xué)，也有德育、特殊教育，緊扣當(dāng)前核心素養(yǎng)教育、課堂教學(xué)改革、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　我省獲立項(xiàng)課題具體名單如下表：