近期，教育部辦公廳、國家衛(wèi)生計生委辦公廳、國家食品藥品監(jiān)管總局辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局辦公室發(fā)布《關(guān)于公布首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點名單的通知》，咸陽職業(yè)技術(shù)學院護理專業(yè)通過前期申報，經(jīng)專家評議，被教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家食品藥品監(jiān)管總局和國家中醫(yī)藥管理局共同確定為首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點，成為咸陽職院首個國家級示范專業(yè)點，實現(xiàn)了該院專業(yè)發(fā)展的歷史性突破。　　

　　咸陽職業(yè)技術(shù)學院舉行護理專業(yè)建設(shè)座談會

　　自2007年，該院設(shè)置高職護理專業(yè)以來，在專業(yè)建設(shè)上，始終堅持高點定位、科學規(guī)劃的原則，以“厚德強能、育人惠民”為宗旨、基于“素質(zhì)為先，技能為本，醫(yī)技為主，全面發(fā)展”的建設(shè)理念，明確專業(yè)定位，增強專業(yè)實力，深化內(nèi)涵建設(shè)，強化產(chǎn)學結(jié)合，取得了顯著成效。

　　以市場為導(dǎo)向 明確專業(yè)定位

　　2007年，衛(wèi)生保健已是咸陽地區(qū)經(jīng)濟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，同時隨著“關(guān)中-天水”經(jīng)濟區(qū)和西咸新區(qū)建設(shè)，咸陽及其周邊地區(qū)高級護理人才需求加大，而咸陽地區(qū)無一專門培養(yǎng)高職層次護理專業(yè)人才院系布點。該院順應(yīng)市場需求，以加強和發(fā)展高職層次護理教育，改變陜西及西部地區(qū)農(nóng)村基層衛(wèi)生工作薄弱狀況為己任，開設(shè)了高職護理專業(yè)。

　　護理專業(yè)設(shè)置后，該院主動與醫(yī)療單位合作，成立了由行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家及骨干教師、行業(yè)學會及臨床醫(yī)護專家組成的護理專業(yè)教學指導(dǎo)委員會。根據(jù)職業(yè)標準和就業(yè)崗位需求，確立了“寬人文、厚基礎(chǔ)、精技能、高素質(zhì)的臨床護理人才”的專業(yè)人才培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)了畢業(yè)生應(yīng)具備相應(yīng)的知識要求、能力要求和從業(yè)素質(zhì)要求，即培養(yǎng)德能體美全面發(fā)展的，美、勤、靈、專的技術(shù)技能護理專業(yè)人才。同時明確了該專業(yè)就業(yè)崗位群主要針對于縣及縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生院等臨床護理工作崗位和各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、學校、防疫保健部門等健康技術(shù)服務(wù)崗位。

　　以軟硬件建設(shè)為基礎(chǔ) 增強專業(yè)實力

　　多年來，該院以加強護理專業(yè)教學團隊、院內(nèi)外實訓基地和教材及圖書資料研發(fā)等軟硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，專業(yè)實力不斷增強。

　　——加強教學團隊建設(shè)。該院護理專業(yè)按照“內(nèi)培外引，校院融通”的建設(shè)思路，通過招錄、引進、選聘、培訓、培養(yǎng)、鍛煉等形式，依托咸陽市醫(yī)教資源優(yōu)勢，構(gòu)建了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、能力突出的教師隊伍。近年來，該院101護理專業(yè)教師先后參加了各類師資培訓、國內(nèi)外研修、學歷提升、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)和臨床實踐鍛煉。護理專業(yè)教學團隊被評為“院級優(yōu)秀教學團隊”“院級科研創(chuàng)新團隊”。

　　——加強院內(nèi)外實訓基地建設(shè)。近年來，該院護理專業(yè)先后被列為陜西省民生八大工程、教育部財政部支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目、省級重點專業(yè)、示范校重點建設(shè)專業(yè)及歐元貸款等建設(shè)項目。累計投入建設(shè)資金2291.6萬元，建成院內(nèi)專業(yè)實驗實訓室35個，與附屬醫(yī)院合作共建校內(nèi)實訓基地1個，實驗實訓室總建筑面積達3708m2,實驗實訓設(shè)備19181余臺件，部分實驗室建設(shè)水平居于省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平，可滿足專業(yè)實驗實訓需要。同時，建設(shè)了較為完善的院外實訓實習基地，目前，該院有非直屬附屬醫(yī)院1個，教學醫(yī)院5個，建立了解放軍301醫(yī)院、西京醫(yī)院、唐都醫(yī)院、北京海軍總醫(yī)院等一批國內(nèi)知名醫(yī)療機構(gòu)作為優(yōu)質(zhì)實訓基地，現(xiàn)有穩(wěn)定合作校外實訓實習基地達40家。該院不定期派專業(yè)教師及輔導(dǎo)員輪流下臨床帶教及管理，實現(xiàn)了教學工作、教學督導(dǎo)工作、學生管理工作延伸至醫(yī)院臨床一線。

　　——加強教材及圖書資料研發(fā)。該院在精心選用最新適用性強的教材的同時，積極組織教師參與校企、校校合作教材的開發(fā)。近年來，該院護理專業(yè)先后組織20多名教師及臨床醫(yī)護專家參加了護理專業(yè)課程教材的編寫，教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了高職教育改革新理念，突出了“職業(yè)化、實踐化、開放化”的特點。該院護理專業(yè)圖書資料充足，有效滿足了日常教學的需要。

　　以改革為動力 深化內(nèi)涵建設(shè)

　　在不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時，為適應(yīng)我國養(yǎng)老業(yè)、健康服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展需求，該院組建了健康學院，對現(xiàn)有護理專業(yè)進行方向化改革。增設(shè)了養(yǎng)老護理、康復(fù)護理、社區(qū)護理、涉外護理及助產(chǎn)五個專業(yè)方向，形成相應(yīng)方向人才培養(yǎng)方案，組建五個專業(yè)方向班開展教學，并從構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、教學內(nèi)容和方法、實踐教學等方面進行改革，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)。

　　——構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系。該院按照“課程設(shè)置模塊化、課程內(nèi)容職業(yè)化、課程實施項目化、課程評價過程化”的基本思路，將護理職業(yè)標準引入教學標準、把護理工作過程演化為教學過程, 分析護理崗位工作過程所需要的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建護理專業(yè)由綜合素質(zhì)課、專業(yè)技術(shù)課、素質(zhì)拓展課、集中實踐課組成的遞進式課程體系。同時，基于臨床護理工作過程的五個環(huán)節(jié)(評估、診斷、計劃、實施和評價)，將專業(yè)技術(shù)課按照專業(yè)基礎(chǔ)課、通用技術(shù)課、?？萍夹g(shù)課、專業(yè)拓展方向課四大模塊設(shè)置。將臨床護理課程按照人的生命周期進行整合重構(gòu)，設(shè)置婦嬰護理、兒童護理、成人護理、老年護理等課程，打破學科界限，減少內(nèi)容重復(fù)，突出護理的整體性、獨立性和實踐性。

　　——深化教學內(nèi)容與方法改革。該院以職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以工作過程及職業(yè)資格認證為引領(lǐng)，以護理崗位職業(yè)標準及護士執(zhí)業(yè)考試大綱為導(dǎo)向，確定臨床護理工作主要從事病情觀察及護理技術(shù)操作性工作，通過“精簡、融合、重組、增設(shè)”等途徑，對教學內(nèi)容進行了整合。同時，實施“臨床操作仿真化、訓練環(huán)境真實化、實訓考核過程化、理論實踐一體化”與工作過程相對接的教學方法，變傳統(tǒng)的“圍著黑板講護理”為“圍著病床學護理”的理實一體教學新模式。注重學生現(xiàn)代整體護理觀的形成和培養(yǎng)，強調(diào)教學過程的開放性與職業(yè)性，有效實現(xiàn)了教學過程與護理工作過程相對接。

　　——加強實踐教學改革。該院護理專業(yè)構(gòu)建了“基本實踐能力、專業(yè)實踐能力、綜合應(yīng)用能力”三級遞進的實踐教學體系。校內(nèi)實訓基地已形成系列化實訓項目、真實化實訓環(huán)境、配套化實訓教材、專業(yè)化教師隊伍、規(guī)范化管理機制、開放化運行模式，實踐教學約占教學計劃總學時的54%。校外實踐教學環(huán)節(jié)依托校外基地師資和醫(yī)療環(huán)境，強化學生為期10個月的畢業(yè)臨床實習管理, 積極推進與臨床護理工作過程相結(jié)合的學習模式，切實提高了學生的應(yīng)用技能。

　　——教研教改成果豐碩。該院按照“以點帶面、梯次推進、整體提升”的建設(shè)思路，構(gòu)建形成了達標課程—重點課程—精品資源共享課程的課程建設(shè)體系。重點建設(shè)了《健康評估》等12門院級精品資源共享及精品(重點)課程。制定了5個專業(yè)方向的教學標準，制修訂了38門核心課程的課程標準。近三年，護理專業(yè)教師公開發(fā)表學術(shù)論文77篇，其中核心15篇;主、參編教材31部，其中1部獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎;承擔院級以上科研課題10項。

　　以創(chuàng)新為突破 強化產(chǎn)學結(jié)合

　　該院護理專業(yè)在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，不斷深入探索醫(yī)教協(xié)同、合作育人形式，構(gòu)建了“學院建病房、醫(yī)院設(shè)課堂”的“三一制”人才培養(yǎng)模式。即學生第一學年在校內(nèi)進行基礎(chǔ)課學習，第二學年到教學醫(yī)院進行專業(yè)課學習，第三學年進入實習單位完成臨床實習。同時，教學醫(yī)院為每名學生確定一名專業(yè)導(dǎo)師，開展“導(dǎo)師制”培養(yǎng)。“三一制”模式充分利用教學醫(yī)院資源，讓學生早期接觸臨床，在真實的環(huán)境中，得到職業(yè)熏陶和能力訓練。同時建立與“三一制”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的培養(yǎng)方案和管理體系，實現(xiàn)了學校和醫(yī)院雙主體人才培養(yǎng)。目前，該院已與咸陽市中心醫(yī)院、彩虹醫(yī)院、咸陽市第一人民醫(yī)院、陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院等4所醫(yī)院建立“三一制”培養(yǎng)模式合作辦學關(guān)系，其中“第一人民醫(yī)院教學班”學生實施訂單培養(yǎng)，學生畢業(yè)后在第一人民醫(yī)院就業(yè)并由醫(yī)院為每生補助3000元學費。

　　該院利用醫(yī)學教育資源，積極開展形式多樣的科普及培訓活動。利用校內(nèi)實訓基地的“人體科學教育中心”開展科普活動，“虛擬養(yǎng)老院”實施社區(qū)老齡人群健康管理;專業(yè)教師為全市幼教老師、禮泉縣衛(wèi)生機構(gòu)人員開展繼續(xù)教育培訓、為長安區(qū)中心養(yǎng)老院等養(yǎng)老機構(gòu)開展養(yǎng)老護理員培訓;養(yǎng)老護理方向成立學生社團組織“養(yǎng)老志愿者服務(wù)團”，與咸陽市中華路及建國路社區(qū)開展健康服務(wù)合作，均取得了良好的社會效益。2012年，該院人體科學教育中心被陜西省科協(xié)確定為陜西省青少年科技教育基地，2014年“為老志愿者服務(wù)團“被陜西省老齡委授予“陜西省為老志愿者服務(wù)先進集體”稱號。

　　通過以上措施，該院護理專業(yè)在全省乃至全國高職院校中知名度逐年提升。