首屆“中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)”資料圖
投資界流行這么一句話(huà)：站在風(fēng)口上，豬也會(huì)飛。在2015年政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出“中國(guó)制造2025”和“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展綱要，自此引發(fā)了中國(guó)工業(yè)4.0的各種風(fēng)潮，伴隨而起的科技類(lèi)創(chuàng)業(yè)公司、風(fēng)險(xiǎn)投資基金層出不窮。但這一次，豬似乎沒(méi)那么容易飛起來(lái)了。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)工業(yè)4.0的根本是要有與時(shí)俱進(jìn)的人才，僅憑概念與熱錢(qián)，只能熱鬧一時(shí)，無(wú)法持續(xù)長(zhǎng)久。
制造業(yè)一直是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，自20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，國(guó)家提出并鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，提高單位生產(chǎn)效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球信息化進(jìn)程加快，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到劇烈的沖擊，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨新一輪革新。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，支撐革新與穩(wěn)定發(fā)展的根本在于具有創(chuàng)新創(chuàng)造力的技能型人才作為基礎(chǔ)。放眼中國(guó)人才培育機(jī)制，職業(yè)教育正是培育此類(lèi)人才資源的重要渠道。
然而在中國(guó)，崇尚學(xué)歷的風(fēng)氣使職業(yè)教育逐漸被邊緣化，就讀職業(yè)院校的學(xué)生得不到認(rèn)可，從事職業(yè)教育的老師缺乏關(guān)注，整個(gè)社會(huì)對(duì)職教行業(yè)無(wú)形中陷入一種“瞧不起”的狀態(tài)。在這種環(huán)境下，職業(yè)教育很難真正實(shí)現(xiàn)為社會(huì)企業(yè)輸送高質(zhì)量技術(shù)技能型人才。
與中國(guó)情況截然不同的是，發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中擁有舉足輕重的地位。以?shī)W地利與德國(guó)為例，奧地利經(jīng)濟(jì)教育研究所2010年發(fā)表的一份有關(guān)奧地利職業(yè)教育的報(bào)告顯示，奧地利近80%的適齡學(xué)生選擇職業(yè)教育，這一體系包括中職、高職以及學(xué)徒培訓(xùn)。學(xué)徒培訓(xùn)在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校同步進(jìn)行。這就是所謂的“雙軌制(DuleSystem)”職業(yè)教育體系。憑借這一教育機(jī)制，奧地利職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生失業(yè)率大大降低，而且技術(shù)工人比較搶手。同樣受益于“雙軌制”職業(yè)教育的還有德國(guó)，德國(guó)副總理兼經(jīng)濟(jì)部部長(zhǎng)西格瑪.加布里埃爾曾在2014年評(píng)價(jià):“雙軌制教育模式在德國(guó)非常有名，在德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及高品質(zhì)人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
改革開(kāi)放30多年后的今天，隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國(guó)“人口紅利”即將耗盡，人才結(jié)構(gòu)性矛盾近年來(lái)越發(fā)突出，高層次技術(shù)技能型人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展撬動(dòng)著新興科技產(chǎn)業(yè)崛起，相應(yīng)的職業(yè)技能人才嚴(yán)重缺乏，中國(guó)職業(yè)教育的改革迫在眉睫。2015年，由聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織指導(dǎo)，世界教育創(chuàng)新論壇、深圳工業(yè)總會(huì)、國(guó)泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院共同主辦的首屆“中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)”在深圳舉辦，以“破解難題、探索方向、邁向未來(lái)”為主題，共同探討未來(lái)中國(guó)職業(yè)教育與國(guó)際的合作與發(fā)展。首屆峰會(huì)在職業(yè)教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注。
“一石激起千層浪”，高度專(zhuān)業(yè)、前瞻且穩(wěn)定的國(guó)際交流平臺(tái)將推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育改革進(jìn)程。2016年8月13日至14日，由深圳國(guó)泰安教育技術(shù)股份有限公司承辦的“中國(guó)(第二屆)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)”將在中國(guó)深圳隆重召開(kāi)，來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、加拿大、日本、新加坡、南非等十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)教育專(zhuān)家學(xué)者、職業(yè)教育政府工作者、職業(yè)教育一線(xiàn)教師等上千人報(bào)名參會(huì)。
峰會(huì)議題視野廣闊，內(nèi)涵豐富：既有反映職業(yè)教育與國(guó)家重大戰(zhàn)略相結(jié)合的主題，如職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與人才培養(yǎng)、“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家職教新愿景、“中國(guó)制造2025”下高技能人才培養(yǎng);又有突出職業(yè)教育內(nèi)涵及社會(huì)化價(jià)值的議題，包括“精準(zhǔn)扶貧” 、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)” 、“創(chuàng)新辦學(xué)模式”、“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型” 、“德國(guó)職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)的啟示”等熱點(diǎn)，助力中國(guó)職業(yè)教育快速發(fā)展，并為國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施建言獻(xiàn)策。多場(chǎng)專(zhuān)題論壇智慧碰撞，深度解析我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策與機(jī)遇，包括“教育信息化時(shí)代的應(yīng)對(duì)策略” 、“線(xiàn)上職業(yè)教育路在何方” 、“新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)” 、“民辦職業(yè)教育發(fā)展” 、“中外職業(yè)教育合作辦學(xué)”等問(wèn)題研討。
更可貴的是，百余名國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者將齊聚峰會(huì)，形成國(guó)內(nèi)最權(quán)威的職業(yè)教育發(fā)展助陣團(tuán)隊(duì)。本屆嘉賓包括中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)劉占山，國(guó)務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)湯敏，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授、原黨委書(shū)記、中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟理事長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孟慶國(guó)，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所高等職業(yè)教育研究中心主任、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心課程建設(shè)研究院院長(zhǎng)姜大源，優(yōu)客工場(chǎng)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)毛大慶，山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校董事長(zhǎng)榮蘭祥，德國(guó)柏林職業(yè)教育集團(tuán)主席Siegfried Vogelsang，泰中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、泰國(guó)原副總理 Korn Dabbaransi，國(guó)泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)金融學(xué)教授、博導(dǎo)陳工孟。屆時(shí)這些政府主管代表、權(quán)威專(zhuān)家學(xué)者將蒞臨峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表精彩演講，共同探討職教行業(yè)熱點(diǎn)話(huà)題，破解中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展瓶頸及難題。
據(jù)峰會(huì)主辦方國(guó)泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院常務(wù)副院長(zhǎng)丁艷博士介紹：中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)是連接中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與世界職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的橋梁，是國(guó)際職業(yè)教育從業(yè)人員了解中國(guó)教育改革的窗口，是促成中國(guó)職業(yè)教育與國(guó)際合作的穩(wěn)固平臺(tái)。國(guó)泰安以推動(dòng)中國(guó)教育改革為使命，力爭(zhēng)將峰會(huì)打造成為職業(yè)教育領(lǐng)域中一場(chǎng)具有指導(dǎo)性與影響力的國(guó)際盛會(huì)，積極推動(dòng)職業(yè)教育改革綱領(lǐng)落到實(shí)處。
