代表著全球教育機器人最高競技水平的世界教育機器人大賽(WER)，與里約奧運同燃戰(zhàn)火。2016年WER加拿大公開賽及美國公開賽，在北美大陸陸續(xù)上演。中國少年在WER賽場與奧運健兒一樣表現(xiàn)神勇。在8月7日落幕的加拿大公開賽上，積木機器人賽小學(xué)組和中學(xué)組冠軍分別被中國小選手摘取。

　　漸代奧數(shù)，WER成青少年教育水平重要試金石

　　現(xiàn)在，有越來越多的人發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的奧數(shù)熱漸漸降溫，取而代之的是WER的迅速崛起。

　　WER是世界教育機器人大賽World Educational Robot Contest的簡稱，該賽事由"世界教育機器人協(xié)會(Federation of World Educational Robot)"發(fā)起并主辦，是一項針對6-18歲青少年的國際性機器人比賽，涵括積木機器人賽、類人機器人賽、飛行機器人賽、移動機器人賽、水下機器人賽、機器人創(chuàng)新設(shè)計賽等眾多項目，是全球最具教育價值、規(guī)模最大、比賽項目最先進(jìn)的教育機器人大賽。

　　比賽按照市級賽、省(或州)級賽、國家賽層層選拔，最高正式比賽等級是一年一度的WER世界錦標(biāo)賽。據(jù)組委會消息，本賽季，來自全球30余個國家的30多萬名選手報名參加各級比賽。足見WER在全球范圍內(nèi)有著廣泛的參與度。

　　而比賽獲勝者不但能夠獲得高額獎學(xué)金，為個人、學(xué)校和國家贏得榮譽，其在比賽中的表現(xiàn)，更可作為全球著名大學(xué)直接錄取或錄取的重要依據(jù)。WER作為青少年教育水平試金石的地位，已得到權(quán)威而實際的認(rèn)可的。

　　打破單一學(xué)科局限，全面衡量青少年成功能力

　　WER的認(rèn)可度，之所以比起奧數(shù)有過之而無不及，是教育機器人超凡的教育價值所決定的。

　　教育機器人的概念，由惲為民博士于1996年在國際上率先提出，它不是簡單地傳授機器人搭建和編程技能，而是以智能機器人項目為載體，集成了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、機械、電子、材料、能源、計算機硬件、軟件、人工智能等多學(xué)科的技術(shù)知識，引導(dǎo)孩子獨立思考、大膽創(chuàng)造、動手實踐，并激勵他們堅持不懈地完成任務(wù)，借此幫助青少年強化成功能力(分析能力、創(chuàng)造能力和實踐能力的平衡);1998年，惲博士更創(chuàng)立了教育機器人學(xué)，理論上證明了教育機器人是訓(xùn)練青少年成功能力和培養(yǎng)科技素養(yǎng)的最佳平臺。

　　奧數(shù)衡量的只是數(shù)學(xué)單一學(xué)科的水平，而以教育機器人為比賽內(nèi)容的WER則是對成功能力的全面考量，真正體現(xiàn)了青少年實力的高下，其比賽成績具有極高的參考價值。

　　教育機器人大熱，是中國教育的一場翻身仗

　　過去，中國學(xué)生在奧數(shù)上的優(yōu)異表現(xiàn)，可能并不能收獲來自世界的過多嘆服，而如今隨著我國少年在WER賽事上屢有斬獲，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國少年已經(jīng)能在最先進(jìn)的比賽中展露不俗實力，讓世人所詬病的中國教育似乎應(yīng)該重新得到審視。

　　是的，在中國，教育機器人正迎來空前未有的大熱局面。

　　WER為了體現(xiàn)比賽的公平性，統(tǒng)一使用能力風(fēng)暴教育機器人為唯一比賽器材，據(jù)能力風(fēng)暴提供的相關(guān)數(shù)據(jù)所示，能力風(fēng)暴已為中國2萬所中小學(xué)提供教育機器人實驗室解決方案，而能力風(fēng)暴旗下的教育機器人活動中心Abilix home更以瘋狂的速度在中國市場上擴(kuò)展，半年不到就增加50余家之多，且培訓(xùn)班名額供不應(yīng)求。

　　面對如此局面，能力風(fēng)暴總經(jīng)理蘭之君先生極其欣慰地表示：“我很高興能力風(fēng)暴發(fā)展得如此之好，但是這不僅僅是為了品牌本身，更多的是因為中國家長的教育理念越來越與世界接軌，越來越與時俱進(jìn)，教育機器人給傳統(tǒng)教育模式帶來了強震，將帶領(lǐng)中國教育打一場翻身仗”!