昨日上午，安徽省首個“未來教室”項目在滁州市第四中學建成啟用。
據(jù)滁州網(wǎng)報道，黑板被觸摸顯示屏取代、書本被平板電腦代替、課堂上師生實行網(wǎng)絡(luò)互動教學……昨日上午，安徽省首個“未來教室”項目在滁州市第四中學建成啟用。該項目充分整合了教育資源、無線網(wǎng)絡(luò)和教學設(shè)備，提供課堂互動、測試評價、課堂管理等豐富的教育應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學模式，有助于提高教師的教學水平、激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。
昨天上午，滁州市第四中學舉行“未來教室”開班活動。和想象中的一樣，“未來教室”的布局和傳統(tǒng)課堂完全不同：講臺前方的黑板被兩塊巨大的電子顯示屏取代，教室四周擺放著4塊觸摸式一體機。學生座位上，不是常見的學生桌椅，而是不到1米高、可移動的小桌，可以圍成一圈，方便學生分組討論。每個學生人手一臺平板電腦。
課堂上，該校高中數(shù)學老師夏奇奇正在使用電子顯示屏給學生上課。只見夏老師的手在觸摸屏上輕輕滑動，圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W內(nèi)容就出現(xiàn)了。隨著一道道教學問題出現(xiàn)在屏幕上，學生可選擇在平板電腦上作答，然后點擊“提交”即可。接下來的課堂互動教學，夏老師采用了“搶答”模式。第一個按下按鈕的同學即可答題。如果沒人按按鈕，老師則可以采用“抽獎”的答題模式，屏幕上同學們的照片隨機滾動，誰的照片被鎖定，誰就來回答問題。很顯然，在“未來教室”里，師生的互動更頻繁且有很強的趣味性。
“以前我總覺得學習是件枯燥乏味的事情，可現(xiàn)在我感覺學習是件有趣的事。”對于這樣的教學方式，學生許遠表示非常感興趣。“更有意義的是，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)接收老師發(fā)來的視頻講座、電子教案等學習資料進行自主學習，并在網(wǎng)絡(luò)學習空間中與同學、老師交流討論。然后將自主學習中難以理解的問題帶到課堂上。這樣教師能夠提前知道學生的學習困難，在課堂上給予個性化的輔導。”采訪中，夏奇奇老師說，寒暑假期間，學生也可以通過這個系統(tǒng)向老師請教學習問題。
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“未來教室”，是通過多元化、系統(tǒng)性的整合手段，解決課堂教學及學習中遇到的問題，從而促進教學方式的轉(zhuǎn)變、課堂學習效率與質(zhì)量的提升以及教育信息化應(yīng)用水平的提高。“未來教室”項目由“云課堂”與“云錄播”兩套智慧系統(tǒng)組成。
