——記南京市蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校“未來教室”創(chuàng)建工作

　　一、全新概念“未來教室”落戶校園

　　一談起南京市蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡稱“蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校”)的“未來教室”，就不得不提蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校的夢想課程基地。蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校由原沙洲中學(xué)、雙閘中學(xué)和雙閘小學(xué)于2013年9月整合而成，是建鄴區(qū)第一所九年一貫制公辦學(xué)校。2012年，原沙洲中學(xué)成功申報(bào)融合教育課程基地，蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校現(xiàn)有的夢想課程基地便是在此基礎(chǔ)上發(fā)展而來。由于當(dāng)時(shí)學(xué)校剛剛搬遷到新址，專門的物化場館尚未成形。建校后，蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，提出了建設(shè)夢工場物化場館的構(gòu)想，希望通過物型課程，促進(jìn)課程基地的內(nèi)涵發(fā)展。

　　夢工場物化場館主要包括閱讀夢工場、藝術(shù)夢工場和科技夢工場等，“未來教室”是科技夢工場的組成之一。“未來教室”建筑面積約150㎡，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，集e學(xué)習(xí)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和歷史地理專用教室于一體，主要分為數(shù)字化學(xué)習(xí)和科技互動交流兩塊區(qū)域，以及信息化學(xué)習(xí)模塊、數(shù)字化體驗(yàn)?zāi)K和智能化管理模塊等三個模塊。

未來教室

　　二、云端教學(xué)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——數(shù)字化學(xué)習(xí)區(qū)

　　數(shù)字化學(xué)習(xí)區(qū)包含多媒體教學(xué)系統(tǒng)、常態(tài)錄播系統(tǒng)、可視化教學(xué)與監(jiān)控平臺、電子班牌、考勤系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施，集多媒體互動、e學(xué)習(xí)、常態(tài)化錄播等功能于一體，并能根據(jù)學(xué)校和授課教師的實(shí)際需求自由轉(zhuǎn)換教室的使用功能。

　　1.整套多媒體教學(xué)系統(tǒng)。可對學(xué)生終端的信息實(shí)時(shí)查看，實(shí)時(shí)抓屏并切換到大屏，真正達(dá)到師生互動、人機(jī)互動的目的。多媒體教學(xué)系統(tǒng)主要由4*1.4米的微光量子手觸型教學(xué)板、激光投影機(jī)等組成，不僅能實(shí)現(xiàn)普通板書功能、電子白板功能以及根據(jù)老師的授權(quán)需求進(jìn)行210寸超大尺寸的合屏顯示觸摸操作、分屏顯示操作等功能，還能夠以動態(tài)顯示為主，通過大屏化顯示及分屏教學(xué)，突出互動交流，真正實(shí)現(xiàn)交互式多媒體教學(xué)的功能。

　　2.常態(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)。對教師的自動跟蹤和學(xué)生起立及坐下進(jìn)行自動捕獲，具有多種課程導(dǎo)播模式，教師、學(xué)生、課件間可以自動切換，能夠滿足并適應(yīng)更多的學(xué)習(xí)終端。

　　3.電子班牌。顯示班級或教室信息、當(dāng)前日期和時(shí)間以及由傳感器采集的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，包含溫度、濕度、光照度、PM2.5、CO2濃度等。同時(shí)顯示當(dāng)前課堂所處的狀態(tài)，包括課程名稱、任課教師姓名、授課時(shí)間等。另外，電子班牌還是一個信息發(fā)布平臺，通過上位機(jī)軟件發(fā)布校內(nèi)新聞、活動簡訊、調(diào)課信息、尋物啟事以及重要通知等。通過上位機(jī)軟件，電子班牌還可設(shè)置考試模式，統(tǒng)一發(fā)布考試信息，代替人力為每個教室貼紙的傳統(tǒng)方式，為考試的組織實(shí)施提供便利。

　　4.物聯(lián)網(wǎng)。使得教室的溫濕度與空調(diào)、CO2與通風(fēng)、光照度與燈光、投影機(jī)的使用與幕布、窗簾、照明等教學(xué)環(huán)境監(jiān)測變量與教學(xué)環(huán)境保障設(shè)備間的策略化管理建立起智能聯(lián)動，同時(shí)為教學(xué)任務(wù)的調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動提供一個更為高效的網(wǎng)絡(luò)化通知 通告展示平臺，進(jìn)而為教育教學(xué)、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學(xué)生管理提供智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐與信息傳遞交互環(huán)境支撐。

　　其功能特點(diǎn)主要有：(一)遠(yuǎn)程控制性?？梢酝ㄟ^手機(jī)、平板電腦等終端控制設(shè)備實(shí)現(xiàn)家庭自動化，遠(yuǎn)程控制燈光照明、家用電器，從而實(shí)現(xiàn)安防設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測等功能。(二)場景控制性?？蓪⑵涔δ芫幦?ldquo;場景”中去，例如“回家場景”，只需一個按鈕，即可自動完成開門、開燈、開窗、開電視等一系列操作。(三)聯(lián)動控制性。環(huán)境感知是一個非常重要的環(huán)節(jié)，其中包含多項(xiàng)參數(shù)，比如教室內(nèi)的溫濕度、空氣質(zhì)量、光照強(qiáng)度以及聲音的強(qiáng)度等等。在感知到這些參數(shù)之后，智能家居就會根據(jù)這些參數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的判斷，并且聯(lián)動相關(guān)設(shè)備。此外，該系統(tǒng)還可進(jìn)行日常監(jiān)控、電子考場等方面的綜合應(yīng)用。

　　E學(xué)習(xí)

　　三、仿真科技打造夢幻光影世界——科技互動交流區(qū)

　　在科技互動交流區(qū)內(nèi)，主要有虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、立體地形和幻影成像等設(shè)施。

　　1.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。室內(nèi)包含動態(tài)環(huán)境資料、遙感遙測資料等史地信息資料以及各課標(biāo)教材涉及的實(shí)驗(yàn)，大大方便了學(xué)生查閱和操作各種虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，為探究性學(xué)習(xí)和學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動創(chuàng)造條件，為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng)造條件。作為新一代數(shù)字智能教學(xué)系統(tǒng)的仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，它囊括了中學(xué)新課標(biāo)物理、化學(xué)、生物教材上幾乎全部的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能、操作規(guī)范，并進(jìn)行自我測評，是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的必要補(bǔ)充和延伸。

學(xué)生在未來教室上歷史課

　　2.立體地形。通過數(shù)字立體地形與多媒環(huán)幕投影演示儀的聯(lián)動演示，闡述自然地理環(huán)境的整體性和差異性，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的空間感。讓學(xué)生們直觀了解世界海陸分布情況、大洲地形、地理特征、山脈河流等概況，自主分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，用生動的實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境造成的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　3.幻影成像。將虛像投影到成像空間，通過精調(diào)三個面的成像融合，形成“實(shí)像”，給人一種“物在其中”的真實(shí)感，能夠?qū)μ煳?、地理等課件演示內(nèi)容進(jìn)行360°酷炫旋轉(zhuǎn)，適用于各類幻影成像產(chǎn)品。同時(shí)還支持3D模型及視頻的播放和操作，并能通過遙控器與體感設(shè)備對3D模型以及視頻進(jìn)行切換、縮放、旋轉(zhuǎn)、移動。3D模型可以直接導(dǎo)入并使用。

　　幻影成像

　　四、秉承教學(xué)理念，共赴創(chuàng)新之路

　　蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“未來教室”于2016年1月建成，目前已正式投入使用。“未來教室”歷經(jīng)了從無到有、規(guī)模不斷壯大的發(fā)展歷程。而學(xué)校一支專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)教師隊(duì)伍也正在建設(shè)中，更多的功能正等待著蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們共同探索與實(shí)踐，真正將“做有故事的教育，辦有溫度的學(xué)校”的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)中。