【關(guān)于比特實驗室】
Q1：“比特實驗室”是做什么的?
A1：“比特實驗室是培養(yǎng)發(fā)明家的地方，是把物聯(lián)網(wǎng)科技帶進中小學課堂，帶進千千萬萬個家庭的地方，比特實驗室是學生、老師成就夢想的地方。”
Q2：為什么要建“比特實驗室”，目的和原因是什么?
A2：建立比特實驗室的目的，“就是要把企業(yè)對創(chuàng)新人才的要求直接帶到中小學生的教育中，通過持續(xù)多年的培養(yǎng)，為企業(yè)提供可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才，為國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展提供生命力。”
其次，作為創(chuàng)新型企業(yè)——愛睿芯公司就是要為社會提供有價值的產(chǎn)品和服務，滿足社會大眾的需求。現(xiàn)在，“望子成龍”，“不能輸在起跑線上”已經(jīng)成了千萬個家庭對子女教育的夢想，但是，逃不脫的應試教育將孩子限定在“一考定終生”的現(xiàn)實中，結(jié)果，大學畢業(yè)后缺乏創(chuàng)新和動手能力，學無所用，手高眼底，面臨失業(yè)，給家庭、社會都造成嚴重的損失。國際評估組織對21個國家所作的調(diào)查顯示：中國孩子的想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造力倒數(shù)第五;中小學生認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望以后能得到想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的只占14.9%,…。針對這種現(xiàn)實狀況和要求，建立比特實驗室，是要“讓億萬的中國孩子找到一條光明和快樂的成才之路，成就自我的道路，發(fā)現(xiàn)自己，成就夢想，讓生命留下美好快樂的回憶，同時，比特實驗室也為社會、為大眾提供的教育產(chǎn)品，一種具有社會價值的服務。”
Q3：國內(nèi)目前有類似比特實驗活動的課程嗎?
A3：據(jù)我們所知，目前還沒有;國內(nèi)中小學生的校內(nèi)常規(guī)學科沒有此類課程，在校外各種課外活動課程有很多，如音樂、舞蹈、美術(shù)、棋類、航模和機器人等特長培訓課程，但系統(tǒng)地通過讓孩子自己動手操作實驗，認知物聯(lián)網(wǎng)科技前沿，激發(fā)創(chuàng)新思維，用“七彩魔塊”設(shè)計、創(chuàng)造和發(fā)明，來培養(yǎng)孩子的想象能力、創(chuàng)造能力，分析和解決問題綜合能力的培訓機構(gòu)還沒有，比特實驗室在國內(nèi)是唯一的。
Q4：比特實驗室是國外引進的嗎?
A4：不是的，目前國內(nèi)比特實驗室是由集多項物聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)明專利,留德、留美的曹偉勛博士創(chuàng)建的,經(jīng)過與國內(nèi)科技人員、兒童教育專家以及在一線工作專業(yè)教師多年實施使其成功發(fā)展。由于曹偉勛博士及愛睿芯公司教育產(chǎn)品的巨大影響力，在美國硅谷同期建立比特實驗室，得到美國孩子的歡迎,并且，已經(jīng)與國內(nèi)的比特實驗室開展互動培訓、交流活動。
Q5：比特培訓活動所用教具器材是不是在玩具商場里見到的拼插積木?
A5：不是的。比特實驗室所用器材都是由愛睿芯公司專項設(shè)計研制，包括“七彩魔塊“都具有專利保護;根據(jù)不同的中小學生認知能力，比特實驗室設(shè)置相應的培訓課程，配備教具器材組成不同的培訓課程資源包。商場的拼插玩具僅在外形上作拼搭組合，構(gòu)成簡單的模型，通過它們是無法獲取物聯(lián)科技知識，同樣，也無法獲得設(shè)計創(chuàng)新本領(lǐng)。
Q6：現(xiàn)在參加比特實驗室培訓的學員有多少?通過比特實驗室活動的學員現(xiàn)在已經(jīng)獲得多少項發(fā)明專利?
A6：每個比特實驗室的學員數(shù)量不等，目前，全國已經(jīng)有數(shù)萬學員在使用比特實驗室教育資源學習，并且，每年會有很多學員參加由愛睿芯公司和國內(nèi)教育機構(gòu)共同組織的全國性比賽交流活動，在比特實驗室孩子們有了“七彩魔塊”和物聯(lián)網(wǎng)智能電子模塊這些最好用的設(shè)計創(chuàng)意工具，同時，還有展示自己成果的平臺。通過比特實驗室活動的學員現(xiàn)在已經(jīng)獲得近百項發(fā)明專利。
【關(guān)于教學理念、教學方法】
Q1：開辦比特課外培訓活動的宗旨是什么?
A2：21世紀科技迅猛發(fā)展，從計算機網(wǎng)絡(luò)為標志的信息社會，跨入一個嶄新的智能物聯(lián)網(wǎng)時代。比特實驗室給予中國少年兒童“打開物聯(lián)世界的大門，放飛自己的夢想”課外科技活動的嶄新天地;通過物聯(lián)網(wǎng)系列實驗活動掌握物聯(lián)網(wǎng)科學技術(shù)，啟迪少年兒童創(chuàng)造智慧，培養(yǎng)緊跟時代發(fā)展的科技創(chuàng)新型人才;少年兒童在比特實驗室能夠真正實現(xiàn)“快樂學習，智慧人生”。
Q2：比特實驗室的教育理念是什么?
A2：Learning By Making—“做中學”。就是讓孩子自己動手，在充滿趣味性，挑戰(zhàn)性的活動過程中，通過親手實驗操作獲得知識技能;啟迪智慧，開拓想象空間，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)新作品，提高他們分析和解決問題的能力。
Q3：比特實驗室有哪些特點?
A3:數(shù)字化的實驗,積木化的教學,個性化的作業(yè),游戲化的過程,整合化的展示。
Q4：比特實驗室是怎樣培養(yǎng)孩子的設(shè)計創(chuàng)新能力的?
A4：比特實驗室將現(xiàn)代科技發(fā)展的科學家發(fā)明創(chuàng)造，及科技發(fā)展歷史成果編輯成生動感人故事，啟迪中小學生的心靈，激發(fā)他們參與科技活動興趣;采取互動的教學活動方法，讓孩子親手操作實驗，積極動腦思考，應用愛睿芯公司提供的物聯(lián)網(wǎng)科技電子模塊和“七彩魔塊”專利產(chǎn)品設(shè)計構(gòu)建自己創(chuàng)新作品，并且，還要學會組織演講，反思收獲，展示自我。在比特實驗室，孩子的動手能力、解決問題能力、團隊合作能力以及語言、肢體等各種綜合能力都會得到培養(yǎng)和提高。
Q5：你們的教學過程是怎樣的?
A5：我們的課程是創(chuàng)意型的主題活動，每個課程都是一個確定目標的主題活動，培訓采用的教學過程簡述為:課程活動四環(huán)節(jié):故事、實驗、創(chuàng)作、演講。這個過程與傳統(tǒng)的課堂教學完全不同，非常符合目前中小學生實踐創(chuàng)新的過程，而且，通過這個過程培養(yǎng)設(shè)計發(fā)明能力是最有效果的。
Q6：面對小學、初中、高中不同年齡的學生比特活動的課程是一樣的嗎?
A6:比特課程是按照中小學生的認知能力來設(shè)置的,同樣的活動主題,不同年齡的學生,由于學識不同,認知能力不同,比特課程的實驗操作和設(shè)計創(chuàng)意的難易程度以及活動要求是不一樣的。
Q7：比特課程有什么特色?
A7：比特課程最大的特色是“動手實驗操作，動腦創(chuàng)意設(shè)計”。對于少年兒童來說，手與腦是緊密結(jié)合在一起的，孩子是通過手來促進腦發(fā)展的，只有自己動手做了才會體會更深，才會發(fā)現(xiàn)問題，從而解決。在“動手實驗操作”的過程中，增強孩子自信心，培養(yǎng)“自主學習”的本領(lǐng)，在“動腦創(chuàng)意設(shè)計”中使孩子綜合能力得到提高，讓孩子適應創(chuàng)新社會的發(fā)展。
比特課程使用具有多國專利版權(quán)的電子集成功能塊和獨具中國特色的“七彩魔塊”教具，創(chuàng)新設(shè)計，構(gòu)建豐富多彩的物聯(lián)世界;少年兒童不分年齡大小，人人動手"做中學，學中用”;大家參與、體驗物聯(lián)實驗，感知、探究物聯(lián)科學技術(shù);激發(fā)靈感，積極動腦創(chuàng)新設(shè)計發(fā)明;伙伴互助、團隊合作、個性展示，身心健康，共同成長。
Q8：為什么完成設(shè)計搭建作品后,還要求學生作演講展示?
A8：“演講”是比特活動課程主要環(huán)節(jié)之一，通過演講形式展示作品不僅培養(yǎng)學生的口才，更為重要的是演講需要反思，表述從操作設(shè)計到建構(gòu)作品的過程，論證作品的用途，都需要動腦思考：怎樣以創(chuàng)造性地表達來展示自己的成果?反思能夠進一步提高設(shè)計創(chuàng)意能力。比特活動課程遵照物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計“5W”理念，啟發(fā)學生對自己設(shè)計的作品作展示。
“5W”即Who?What?Why ? Where ? When ?
Who?作品是誰做的?(簡介自己)
What?作品名字叫什么?外形構(gòu)造怎樣?
Why?制作這個作品的原因?
Where?作品可以用在哪些地方?
When?什么時候用?(或什么時候做的?)
為開展國際間比特實驗室的交流，在國內(nèi)比特課堂上鼓勵學生使用英語做演講。
Q9：比特實驗室的少年宮課程如何安排?多久上一次課?每次多少時間?
A9：根據(jù)青少年科技館、中心以及青少年宮等校外科技活動機構(gòu)的學期特點設(shè)置比特活動課，半年為一學期，每學期16-18次活動課程。
按周計算，每周一次課，4個半月完成一學期課程。(在寒、暑假期間，可以集中授課，每周5次課，周一至周五每天一次課，一個假期完成一期課程 )
比特課外培訓每次課程時間
小學2、3年級學生段：60-90分鐘/每次課
初中、小學高年級學生：90-120分鐘/每次課
Q10：比特實驗室少年宮課程是怎樣設(shè)置的?
A10：校外比特課程按學齡兒童知識結(jié)構(gòu)與認知能力，以年齡分段，分別設(shè)置一至四學期不同內(nèi)容。
活動按照學齡年齡如下分段：
“6-9歲”對應小學中低年級(一至四年級)
“10-12歲”對應小學中高年級(五、六年級、初一)
“13-18歲以上”對應中學生
相適應的活動教材：
初級(一~四期)，適合6-9歲小學中低年級學生;
中級(一~四期)，適合10-12歲小學中高年級，初一學生;
高級(一~四期)，適合13-18歲中學生。
[注]由于校外未開設(shè)初高中學生班，僅有小學中低年齡段學員，現(xiàn)在把四期課程改稱為：初級課、中級課…
Q11：比特的課程是不是循序漸進，有難易程度的?
A11：是的，比特的課程是按照孩子的能力、興趣發(fā)展狀況來設(shè)置的，所以它是有難易程度區(qū)分的。
Q12：講授比特課的老師有教案嗎?
A12：根據(jù)比特校外課程的教參要求，課前老師準備大量資料，需要設(shè)計編寫課堂互動教學的PPT文檔、學生活動手冊和教案(電子文檔簡案)。課后還要把學生活動照片、演講PPT、好作品照片等匯集歸檔，將課堂上學生發(fā)生問題、老師應變措施等補充到簡案成為詳案。
教案能夠集中反映老師的工作，因此，教案可以作為考核教師能力的項目之一。
Q13：比特課程教案能不能與學校老師交流?
A13:比特培訓課程是公司的教育產(chǎn)品，任課教師編寫的教案沒有得到公司允許是不能隨意公開，或與學校老師交流。
Q14：比特的課程使用中文教還是英文?
A14：我們的課程主要針對與中國孩子的母語教學，看學生活動手冊;(也有針對與外籍孩子的英文教學。)
Q15：比特有沒有戶外教學?
A15：比特的課程一般情況下是以戶內(nèi)活動室為主，但有些課程，如“風能動車”課程中的風能、太陽能利用等，也有戶外活動輔助，因此，大多數(shù)都是在室內(nèi)進行教學。在夏令營與冬令營，或比賽、廣場活動時候會配合有戶外的教學活動。
