?“這個看到的葉綠素有很多”“你需要把月季放到無菌水里”……不要奇怪，這是9月8日，在北京市第十八中學高中生物教師實驗技能培訓活動中發(fā)生的一幕，老師們像學生般熱情好奇的進行著各項試驗。
不斷進行的新課改賦予教育全新的意義，對生物實驗室教學也提出了更高的要求，動手能力強，探究思維敏銳的學生將越來越受到未來社會的青睞。實踐是檢驗真理的唯一標準，作為應用性較強的生物學科，實踐則成為現實教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本次培訓為來自豐臺區(qū)各學校共計50余名教師搭建理論聯系實踐的教學平臺。教師們共分成10余個小組，分別進行檢測生物組織、觀察植物細胞的質壁分離和復原、分離土壤中分解尿素的細菌和計數、使用顯微鏡觀察各種細胞等實驗室。在技術人員現場全程指導下，每一位參訓教師都認真操作全部培訓實驗，更針對當下生物實驗教學實情彼此進行了深度交流，教學經驗與實驗技能實現了“質”的提升。
北京市第十八中學王老師表示，“不同于其他課程，實驗室教學的基礎在于教師。這樣的培訓活動既鍛煉了教師的動手操作能力，同時為日后的教學打下了基礎。”
脫離實踐的生物教學已無法適應新課改的高標準與嚴要求，只有真正將生物實驗落實到動手實踐，才能讓學生真正感悟生物學科的獨特魅力，探究與創(chuàng)新能力以及學科綜合素養(yǎng)才得以切實提高。
