?自2016年作為首批唯一試點(diǎn)單位開展深化高校改革建設(shè)地方高水平大學(xué)試點(diǎn)工作以來，上海大學(xué)把綜合改革作為重中之重的任務(wù)，始終堅(jiān)持并不斷發(fā)展錢偉長教育思想，以創(chuàng)建一流本科教育作為學(xué)校建設(shè)高水平大學(xué)的指導(dǎo)原則和重點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)深改試點(diǎn)各項(xiàng)工作。

　　基于高水平大學(xué)發(fā)展目標(biāo)，調(diào)整辦學(xué)重點(diǎn)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好支撐

　　一是以五大一流學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，吸引高水平人才到教學(xué)第一線。結(jié)合上?？苿?chuàng)中心和全球城市建設(shè)，上大重點(diǎn)把醫(yī)學(xué)、材料、通信與計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、商科建設(shè)成為一流學(xué)科。在一流學(xué)科建設(shè)過程中，著重加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)科研反哺教學(xué)和人才培養(yǎng)。鼓勵(lì)高水平實(shí)驗(yàn)室面向本科生開放，比如，在2016級(jí)本科新生報(bào)到當(dāng)天就開放了高溫合金葉片研究中心等11個(gè)實(shí)驗(yàn)室。推進(jìn)高層次人才為本科生上課，鼓勵(lì)高水平科研成果轉(zhuǎn)化成本科生課程。2014-2015學(xué)年，高層次人才獨(dú)立為本科生上課的比例達(dá)到47%。2016年，學(xué)校推進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要求每位班子成員每學(xué)期至少聽兩門課，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭上通識(shí)課，努力讓本科生能夠在第一時(shí)間接受大師的引領(lǐng)。

　　二是以提高教師教學(xué)能力重點(diǎn)，把好教師進(jìn)口關(guān)和價(jià)值觀工作。學(xué)校要求所有新進(jìn)教師都要先過“教學(xué)關(guān)”，不僅在院系試講，人事部門還要把試講情況在校長辦公會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。逐步完善青年教師助教工作和系統(tǒng)化培訓(xùn)工作機(jī)制，新進(jìn)青年教師100%全面承擔(dān)助教助課任務(wù)。學(xué)校通過實(shí)施本科教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃，將教師的精力吸引到本科課堂，“好好上課”“指導(dǎo)課外競(jìng)賽”“進(jìn)行課后輔導(dǎo)”已經(jīng)成為學(xué)校教師的共識(shí)與自覺。

　　三是加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力解決硬件問題。一流人才培養(yǎng)離不開一流的硬件設(shè)施支撐。在過去廿年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，學(xué)校以科研為需求為導(dǎo)向，建設(shè)了較多實(shí)驗(yàn)用房。在“十三五”期間，學(xué)校計(jì)劃新建22.65萬平方米校舍，其中直接用于教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的為11.05萬平方米，占規(guī)劃面積的49%。

　　堅(jiān)持傳承中創(chuàng)新，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建一流本科教育

　　一是繼承和發(fā)揚(yáng)錢偉長教育思想，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)校組建優(yōu)質(zhì)跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引入“項(xiàng)鏈模式”教學(xué)法，涌現(xiàn)了“大國方略”“創(chuàng)新中國”等多門優(yōu)質(zhì)德育課程。學(xué)校將人才培養(yǎng)愿景分解為“核心元素”“內(nèi)涵詮釋”“觀測(cè)指標(biāo)”“培養(yǎng)載體”，并落實(shí)到日常教育中;依托“成就系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫信息，識(shí)別并滿足學(xué)生個(gè)性化需求，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“訂制化”。

　　二是持續(xù)推進(jìn)通識(shí)課程改革，提高授課質(zhì)量。經(jīng)過5年的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了23門核心通識(shí)課、200多門通識(shí)選修課、300多門新生研討課和各院系開設(shè)的高年級(jí)研討課、國際化小學(xué)期全英文課程相互支撐、多元互補(bǔ)的課程資源庫，初步形成了貫穿四年、涵蓋政治文明與社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球視野、人文經(jīng)典與文化傳承、科技進(jìn)步與生態(tài)文明、藝術(shù)修養(yǎng)與審美體驗(yàn)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育等六大模塊的通識(shí)課程體系。

　　三是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)校以斯坦福大學(xué)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，通過建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與通識(shí)課程模塊、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等渠道推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。2015年，學(xué)校獲得2017年第十五屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽承辦權(quán);2016年，學(xué)校獲評(píng)為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校。

　　四是注重學(xué)生文化素質(zhì)教育，為上海建設(shè)文化大都市提供人才。以讓每一名學(xué)生都有一項(xiàng)體育愛好、讓每一名學(xué)生都能得到藝術(shù)的熏陶為學(xué)校進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的愿景，學(xué)校不僅有理工學(xué)科的院系，還在體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上，新組建了音樂學(xué)院、電影學(xué)院和上海溫哥華電影學(xué)院，并邀請(qǐng)知名藝術(shù)家馮遠(yuǎn)、王勇、陳凱歌和賈樟柯?lián)卧洪L。目前，學(xué)校不僅科學(xué)家云集，也是藝術(shù)家的最佳棲息地，這不僅為上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)人才，也為全體學(xué)生提供了更好的文化素質(zhì)教育。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化綜合改革，解決人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題

　　一是改革人事制度，解決“好老師”得不到好評(píng)價(jià)、好發(fā)展路徑的問題。完善學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、專家評(píng)教“三位一體”的評(píng)教體系，將教學(xué)效果的考核結(jié)果納入教師收入體系。設(shè)置教學(xué)型教授崗位，率先在基礎(chǔ)學(xué)科和公共課教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行試點(diǎn)。

　　二是實(shí)行大部制、學(xué)部制改革，解決人才培養(yǎng)的合力不夠問題。推進(jìn)大部制革，基于學(xué)生發(fā)展需求重構(gòu)相應(yīng)的機(jī)關(guān)部門科室和工作流程;基于人才培養(yǎng)的過程成立本科生院，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)全過程的聯(lián)動(dòng)。推進(jìn)學(xué)部制改革，為培養(yǎng)跨學(xué)科人才、幫助學(xué)生可以進(jìn)入更多的實(shí)驗(yàn)室提供平臺(tái)。

　　三是改革專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)機(jī)制，解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求互動(dòng)不足的問題。建立專業(yè)與課程的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，增加校企合作課程，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師參與人才培養(yǎng)方案制定。推廣聯(lián)合大作業(yè)與課程項(xiàng)目，基于社會(huì)和企業(yè)的項(xiàng)目開設(shè)課程，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)需求。