安全教育前置服務(wù)的嘗試

　　“之前有一年新生報(bào)到期間，一天發(fā)生了8起新生被詐騙案件，經(jīng)過(guò)學(xué)校的先期安全教育，2016級(jí)新生發(fā)案率為零。”在近日舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)安全教育前置模式研討會(huì)上，北京林業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處副處長(zhǎng)李耀鵬直言，嚴(yán)防大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)詐騙受害者，高校應(yīng)做到安全工作關(guān)口前移，把安全意識(shí)“前置”入大學(xué)生頭腦中。

　　近年來(lái)，針對(duì)大學(xué)生尤其是大一新生的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件高發(fā)，讓不少高?？嚲o了安全教育的弦。在參會(huì)的清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校保衛(wèi)部門有關(guān)負(fù)責(zé)人看來(lái)，大學(xué)生安全教育應(yīng)從新生收到入學(xué)通知書就開展，入學(xué)前和入學(xué)后前期是加強(qiáng)安全教育、提高大學(xué)生安全意識(shí)的黃金時(shí)間，能夠有效預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。

　　北京林業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處副處長(zhǎng)李耀鵬分享了林大安全教育前置的具體做法——通過(guò)在錄取通知書發(fā)放《新生入學(xué)安全教育學(xué)習(xí)說(shuō)明》，要求新生在報(bào)道之前登錄“安全微伴”進(jìn)行安全教育的課程學(xué)習(xí)，課程包括人際交往安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等知識(shí)。“安全微伴”是由北京麥課在線教育與高校合作研發(fā)的安全教育平臺(tái)，形式上較為生動(dòng)活潑，學(xué)生的接受度很高，李耀鵬副處長(zhǎng)提到“超過(guò)90%的學(xué)生入學(xué)前完成了安全教育的學(xué)習(xí)和測(cè)試”。

　　包括北京林業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大學(xué)，目前為止全國(guó)共21所高校使用了這種“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生安全教育前置服務(wù)”。

　　大學(xué)安全教育的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新模式

　　研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，清華大學(xué)清華大學(xué)保衛(wèi)處副處長(zhǎng)李偉表示，清華大學(xué)較早就積極在校內(nèi)開展了形式多樣的學(xué)生安全教育，此次和麥課在線教育公司的合作是一種安全教育創(chuàng)新模式探索，希望高校和專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作能發(fā)揮雙方各自的優(yōu)勢(shì)，能集中精力在各自負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，從而取得最好的成效。

　　經(jīng)過(guò)這一期的合作，據(jù)李處長(zhǎng)的分享，目前已取得了一些明顯成效。一是突破了安全教育課程暫時(shí)還難以普遍進(jìn)入各高校必修課程的困境。二是增加了安全教育內(nèi)容的吸引力和實(shí)效性。三是微課平臺(tái)提供了后臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能便于高校保衛(wèi)部門及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度情況，隨時(shí)調(diào)整改進(jìn)和進(jìn)行學(xué)習(xí)督促。同時(shí)，也可以根據(jù)不同微課內(nèi)容的點(diǎn)擊熱度，分析學(xué)生關(guān)注的興趣點(diǎn)，了解課程的受重視程度和效果評(píng)價(jià)。四是微課平臺(tái)還提供了一定的互動(dòng)功能，學(xué)生可以在平臺(tái)提出問(wèn)題，學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)前安全管理的重點(diǎn)將相關(guān)微課內(nèi)容重新組織，制作成微信推送。

　　幾位高校的保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人都表示，除了安全教育前置服務(wù)之外，他們會(huì)繼續(xù)使用互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新模式來(lái)推進(jìn)安全教育的工作。比如說(shuō)繼續(xù)使用“安全微伴”為學(xué)生持續(xù)提供安全教育的課程，入學(xué)前的前置教育的數(shù)據(jù)會(huì)完整保留下來(lái)，新生入學(xué)之后在此基礎(chǔ)上持續(xù)跟蹤他們安全教育。中國(guó)人民大學(xué)保衛(wèi)部李老師展示了人大安全微課的日常設(shè)置：“根據(jù)不同時(shí)間、不同人群的特點(diǎn)進(jìn)行課程的推送”。

　　如何優(yōu)化安全教育的效果

　　“在馬斯洛需求層次理論中，安全需求僅次于生理需求，這也是我為什么在從事多年在線教育之后，開始選擇專注在安全教育領(lǐng)域”，麥課在線教育的總經(jīng)理劉義光道出了安全教育重要性的根本原因。

　　安全教育的重要性與安全教育課程師資不足以及學(xué)生學(xué)習(xí)意愿低的矛盾也在研討會(huì)上反復(fù)被提及，目前“安全微伴”部分緩解了這一矛盾，但從課程設(shè)計(jì)、個(gè)性化定制、效果評(píng)估等方面還有很大的進(jìn)步空間。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)保衛(wèi)部副部長(zhǎng)李勇和中國(guó)人民大學(xué)保衛(wèi)部李?yuàn)W分別就這一部分提出了自己的意見和建議。例如，李勇希望安全教育的課程能夠結(jié)合自己學(xué)校的具體情況，李?yuàn)W希望課程設(shè)置能夠增添一些基礎(chǔ)課程之外的深度課程。

　　劉義光先生回答道，課程研發(fā)這一部分他們正在進(jìn)行有序探索，除了這些不同難度、不同安全類別的課程，以后可能還會(huì)有與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的課程。他提到，中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多安全教育的因素，比如“人命關(guān)天”“趨利避害”“防微杜漸”等都包含了古人對(duì)安全教育的意識(shí)。他希望麥課的安全教育，不僅僅是知識(shí)性的傳達(dá)，而是能夠上升到文化的層次。

　　清華大學(xué)保衛(wèi)部還認(rèn)為，雖然微課和安全教育前置是非常重要的嘗試，但各種安全教育的傳統(tǒng)形式和內(nèi)容也不能丟棄，線上和線下的課程和學(xué)習(xí)應(yīng)該更加緊密配合，只有這樣才會(huì)最大限度地達(dá)到安全教育的效果和目的。他表示，清華大學(xué)會(huì)繼續(xù)重視安全教育，除了上述的前置服務(wù)之外，清華大學(xué)還會(huì)考慮把安全教育納入必修課程之中，通過(guò)利用VR技術(shù)和引進(jìn)更好的師資來(lái)打造精品的安全教育課程。參會(huì)的其他學(xué)校代表人以及劉義光先生也都同意，必修課和互聯(lián)網(wǎng)+的精品課程是未來(lái)安全教育優(yōu)化的方向。