“2016‘物聯(lián)之星’ RFID世界年度最有影響力評(píng)選”活動(dòng)已于2016年12月19日正式啟動(dòng)。本次評(píng)選活動(dòng)的網(wǎng)友、企業(yè)及專家公開(kāi)投票階段為2017年1月4日--2017年2月26日，最終獲獎(jiǎng)結(jié)果將于2017年3月1日公布，并將于2017年3月29在蘇州國(guó)際博覽中心舉辦頒獎(jiǎng)典禮。“威海恒山實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧校園示范項(xiàng)目”已正式申報(bào)“2016年度中國(guó)RFID行業(yè)最有影響力成功應(yīng)用獎(jiǎng)”。

　　應(yīng)用案例亮點(diǎn)

　　1、智慧安防：打造最安全校園

　　打造最安全校園打造一個(gè)智慧化的安全校園，全面建設(shè)安防集成平臺(tái)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、光纖周界聯(lián)動(dòng)、紅外報(bào)警、訪客系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、車輛出入管理、人員通道考勤，實(shí)現(xiàn)校園公共區(qū)域內(nèi)監(jiān)管無(wú)盲區(qū)。

　　2、市民卡：一卡在手，全校游走

　　基于威海市民卡功能，可應(yīng)用于校園門禁、出入口、訪客、校園圖書(shū)館、餐廳、公共體育器材等領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校“一卡在手，全校游走”。智慧教育教學(xué)

　　3、互動(dòng)教學(xué)：

　　打造山東首例互動(dòng)教學(xué)先行區(qū)?；?dòng)教學(xué)以常態(tài)化錄播為基礎(chǔ)結(jié)合交互管理設(shè)備實(shí)現(xiàn)多學(xué)校間互動(dòng)教學(xué)，打造全區(qū)互動(dòng)、互助平臺(tái)，使全區(qū)共享優(yōu)質(zhì)師資，共享優(yōu)質(zhì)課，均衡全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源。并開(kāi)展與國(guó)內(nèi)外名校間的互動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。

　　4、創(chuàng)課教育：

　　源于美國(guó)的STEAM教育，與政府提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策理念相輔相成，學(xué)生以“創(chuàng)客”方式在動(dòng)手過(guò)程中，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并通過(guò)“創(chuàng)客”的方式將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

　　5、環(huán)保校園：

　　微光量子板面保護(hù)視力、無(wú)塵書(shū)寫(xiě)，清水擦拭、84寸交互式一體機(jī)、無(wú)線擴(kuò)聲設(shè)備等環(huán)保設(shè)施保護(hù)學(xué)生健康。

　　6、RFID智能圖書(shū)館

　　通過(guò)RFID技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)字化，提高對(duì)各環(huán)節(jié)的服務(wù)品質(zhì)和對(duì)圖書(shū)管理的工作效率，系統(tǒng)與威海市圖書(shū)館對(duì)接，作為威海市圖書(shū)館的分站，校內(nèi)外人員通過(guò)市民卡對(duì)圖書(shū)館書(shū)籍進(jìn)行自助借還，該模式可擴(kuò)展至高區(qū)各中小學(xué)圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)高區(qū)中小學(xué)圖書(shū)資源的共享。也可與山大圖書(shū)館、哈工大圖書(shū)館對(duì)接，豐富圖書(shū)資源。

　　自助借還：學(xué)生自主在自助終端完成借還書(shū)。

　　快速盤點(diǎn)：依托智能盤點(diǎn)車，快速盤點(diǎn)館藏圖書(shū)。

　　數(shù)據(jù)分析：在館圖書(shū)、已借圖書(shū)、最受學(xué)生歡迎圖書(shū)等信息統(tǒng)計(jì)分析。

　　案例介紹

　　威海恒山實(shí)驗(yàn)學(xué)校基于優(yōu)勢(shì)教育的理念，旨在打造統(tǒng)一平臺(tái)為基礎(chǔ)，以智慧課堂為核心，以智慧管理為支撐，以教師發(fā)展為引擎，以平安校園為保障，以和諧家校為紐帶，以優(yōu)勢(shì)發(fā)展為導(dǎo)向的“七位一體”的智慧校園，最終建成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、區(qū)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的智慧教育生態(tài)，打造智慧高區(qū)的示范工程。

　　總體按“1+3”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，“1”是基礎(chǔ)建設(shè)，“3”是三大應(yīng)用，分別為教育安防建設(shè)、教育教學(xué)建設(shè)、數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)。

　　一、基礎(chǔ)建設(shè)：依據(jù)市教育局的指導(dǎo)文件，滿足教育信息化系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并打造高標(biāo)準(zhǔn)集會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、演藝功能為一體的綜合性報(bào)告廳。盡可能將基礎(chǔ)建設(shè)做全，有足夠的前瞻性、預(yù)留足夠的擴(kuò)展性。

　　二、基于市民卡的安防系統(tǒng)建設(shè)：

　　打造最安全校園：打造一個(gè)智慧化的安全校園，全面建設(shè)安防集成平臺(tái)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、訪客系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、車輛出入口管理、周界安防、室外紅外報(bào)警、人員通道考勤。

　　一卡在手，全校游走：基于市民卡功能，可應(yīng)用于校園門禁、出入口、訪客、校園圖書(shū)館、餐廳、公共體育器材等領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校“一卡在手，全校游走”。

　　三、教育教學(xué)建設(shè)：立足國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向和標(biāo)準(zhǔn);服務(wù)教學(xué)智慧教育體現(xiàn)精準(zhǔn);根據(jù)學(xué)校需要和專業(yè)發(fā)展方向，定點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，分步實(shí)施。打造山東首例互動(dòng)教學(xué)先行區(qū)，實(shí)施源于美國(guó)STEAM的創(chuàng)客教育，建設(shè)環(huán)保無(wú)塵的綠色教室。

　　四、智能圖書(shū)館建設(shè)：營(yíng)造一個(gè)良好的開(kāi)放式書(shū)香校園。通過(guò)RFID技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)與市圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、區(qū)校圖書(shū)館、新華書(shū)店等多館聯(lián)動(dòng)、互借互還。

　　五、開(kāi)持續(xù)發(fā)展的智慧校園建設(shè)：教體處與北洋集團(tuán)合作成立智慧教育研發(fā)中心。結(jié)合高區(qū)學(xué)校教育教學(xué)需求，研發(fā)符合教育需求的信息化前沿產(chǎn)品，更好的服務(wù)教育教學(xué)，保障高區(qū)智慧教育始終保持在全國(guó)的前沿，做到智慧教育可持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃。

　　智慧教育研發(fā)中心--北洋研發(fā)中心

　　需要重點(diǎn)說(shuō)的是，威海恒山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的智慧校園建設(shè)部分由北洋集團(tuán)總體來(lái)完成。9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮順利進(jìn)行，威海市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)王學(xué)文、高區(qū)管委書(shū)記劉偉等領(lǐng)導(dǎo)一行參加了開(kāi)學(xué)典禮儀式，并對(duì)校園全面視察，對(duì)智慧校園的建設(shè)給予了高度的評(píng)價(jià)和贊賞。

　　此外，教體處與北洋集團(tuán)合作成立智慧教育研發(fā)中心，結(jié)合高區(qū)學(xué)校教育教學(xué)需求，研發(fā)符合教育需求的信息化前沿產(chǎn)品，更好的服務(wù)教育教學(xué)，保障高區(qū)智慧教育始終保持在全國(guó)的前沿，做到智慧教育可持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃。