2016年是個大限，在線教育資本市場突然遇冷，進(jìn)入商業(yè)模式驗證期。大家都在借力科技尋突圍，盡管融資的熱度和額度均在下降，但不論是投資人還是創(chuàng)業(yè)者都認(rèn)為，在線教育市場依然很廣闊。
對于未來的突破點，從業(yè)者們認(rèn)為主要在兩方面，一是大領(lǐng)域中的細(xì)分場景，找尋最先有可能盈利的渠道;二是借力科技手段，完善產(chǎn)品，提供線下教育沒有的服務(wù)，以此引流用戶。從技術(shù)來看，在線教育搭上直播、VR，能否成為在線教育的“轉(zhuǎn)型捷徑”?下面為您盤點2016年教育領(lǐng)域的“技術(shù)之變”。
直播
2016年被稱為“中國網(wǎng)絡(luò)直播元年”。“直播+行業(yè)”模式，是促使直播行業(yè)轉(zhuǎn)型、向外延展的重要方向。直播的熱風(fēng)也同樣吹進(jìn)了在線教育行業(yè)。教育直播這一新興領(lǐng)域逐漸火熱起來，不僅受到資本市場和平臺機(jī)構(gòu)的青睞，甚至出現(xiàn)了時薪達(dá)到萬元的“網(wǎng)紅”直播教師。
多位業(yè)內(nèi)人士一度認(rèn)為，在線教育直播的開啟，是對變現(xiàn)模式的重要嘗試。在線教育想要盈利，很大程度需要融合線下教育的變現(xiàn)模式，而直播是在線教育最值得探索的變現(xiàn)方式，是在線教育公司獲得收入的關(guān)鍵點，因為相比于錄播的教材教輔角色，直播為老師對學(xué)生的服務(wù)創(chuàng)造條件。
老師好CEO李曉濱認(rèn)為，教育與直播會進(jìn)入深度融合期，技術(shù)及產(chǎn)品會持續(xù)升級并愈發(fā)成熟，改造在線教育的現(xiàn)有模式，為學(xué)生、老師、家長提供更好的智能化、個性化服務(wù)，提升在線教育的整體效率，教育信息化進(jìn)程會全面加速。
另外，2016年直播技術(shù)帶火了名師，名師IP化將成為趨勢，明星老師將全面具備移動端輸出優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的能力，成為在線教育發(fā)展的核心人才，具有優(yōu)質(zhì)用戶口碑及個人影響力的獨(dú)立老師品牌將會不斷涌現(xiàn)。2016年“名師+直播”模式不斷突破創(chuàng)新。目前已經(jīng)出現(xiàn)出一批明星老師，像衡水化學(xué)老師趙海燕、上海高考作文名師鄧新華等，不僅獲得可觀的個人收益，個人影響力也獲得迅速提升。
業(yè)內(nèi)人士指出，無論直播的噱頭如何巨大，想要在在線教育行業(yè)獲得成功，就必須順應(yīng)教育產(chǎn)品的發(fā)展軌跡，如何把直播與教育更好結(jié)合，是每個在線教育產(chǎn)品和從業(yè)者都應(yīng)該思考的問題。只有將知識共享深入人心，成為一種社會共識，教育直播才有可能成為在線教育行業(yè)的顛覆式創(chuàng)新。
AR/VR
生物教師怎樣讓學(xué)生真切地感受心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與機(jī)能?醫(yī)生如何零距離觀察病灶的真實情況從而對癥下藥?探險者如何身臨其境地感受千米深海下的斑斕世界?可以借助VR(虛擬現(xiàn)實)/AR(增強(qiáng)現(xiàn)實)來滿足和實現(xiàn)。2016年被稱為“VR元年”。對教育而言，使得學(xué)習(xí)具有個性化、智能化、沉浸式等多維度的魅力。這一技術(shù)正在影響和改變著人們生活，也或?qū)碓诰€教育產(chǎn)業(yè)的勃興。
這一年來，VR一詞不斷被提及，在今年年初資本的快速催熟下，大量的VR/AR“種子”企業(yè)誕生，無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者及企業(yè)不斷涌入這個行業(yè)中。
北京理工大學(xué)教授李小平認(rèn)為，VR/AR的價值并不在于技術(shù)炫耀，而是解決教育中存在的問題，整個VR/AR的教育思維不告訴人們什么叫知識，教師在教育中應(yīng)用VR/AR時，應(yīng)學(xué)會設(shè)置教學(xué)的“陷阱”，通過制造懸念、興奮等多維感覺與學(xué)生打虛實空間心理戰(zhàn)，從而達(dá)到更好的效果，比影視課程學(xué)更加進(jìn)一步，影視課件學(xué)告訴人們應(yīng)該做什么，而VR/AR是讓人們自己嘗試直接體驗知識，甚至是更加淋漓盡致的感受，人工智能和VR/AR就是教育的未來。
VR/AR技術(shù)有潛力成為教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)工具，能夠變革學(xué)生在基礎(chǔ)教育和高等教育階段的受教方式。當(dāng)有人動輒用“顛覆”二字描述VR對教育的影響時，UCCVR聯(lián)合創(chuàng)始人、COO楊芳給出了冷思考。她表示VR/AR并不能取代或顛覆傳統(tǒng)教育，而是作為一種技術(shù)，使師生沉浸在“真實”的情境中，更好地激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究性，就此教育的本質(zhì)變成一種深層次的對話與交流。
2016年VR的確火了，2017年還會保持這一勢頭嗎?北京師范大學(xué)教授、虛擬現(xiàn)實與可視化技術(shù)研究所主任周明全給出了否定的答案。他認(rèn)為，技術(shù)爆發(fā)的表象之下是人才儲備的不足，預(yù)計到2018年中國有近50萬的VR人才缺口。因此，要通過設(shè)置專業(yè)群及核心課程來大力培養(yǎng)該類人才。
AR/VR未來在教育領(lǐng)域發(fā)力的想象空間會有多大?值得期待。
AI/自適應(yīng)
繼AlphaGo(阿爾法狗)向人類開戰(zhàn)斗棋獲勝后，以AI(人工智能)為代表的機(jī)器人迅速占領(lǐng)了科技的頭條，而后AI迅速在教育領(lǐng)域開辟出一條新大陸?，F(xiàn)在，以新東方、好未來為主的教育類上市公司，以及科大訊飛、華為、微軟等科技公司都更加重視人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。
當(dāng)然創(chuàng)業(yè)公司們也不甘示弱，“人工智能/自適應(yīng)”甚至成為融資和上頭條的重要概念，例如智課網(wǎng)、rokid、iPIN、乂學(xué)教育、英語流利說等公司也紛紛發(fā)力。
百度總裁張亞勤博士認(rèn)為，人工智能對教育行業(yè)也將有著顛覆性的影響，未來在教育推廣和應(yīng)用過程中，云計算、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)將大展拳腳。
“今年是人工智能+教育的技術(shù)進(jìn)步爆發(fā)年，”科大訊飛研究院院長胡國平認(rèn)為，“在此前已正式在中高考英語口語中應(yīng)用的語音評測技術(shù)基礎(chǔ)上，基于掃描識別、作文評分技術(shù)的紙筆考試自動閱卷技術(shù)取得突出的實質(zhì)性進(jìn)步，并達(dá)到人工專家水平，有望極大地解放一線老師的閱卷工作時間和精力消耗;而基于人工智能和教育大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)也有規(guī)?；瘧?yīng)用和大量成功案例，為真正實現(xiàn)因材施教、學(xué)習(xí)效率提升起到了重要的技術(shù)支撐，在AI的支撐下個性化學(xué)習(xí)成為智慧教育的重要趨勢。”
人工智能不是在變魔術(shù)，它本身不具備思維，它需要更多的數(shù)據(jù)，更高的性能，更優(yōu)的算法才能做到更強(qiáng)的智能。在資本的追逐下，“人工智能+教育”未來能否加速教育行業(yè)向內(nèi)容化、智能化、個性化發(fā)展?我們拭目以待。
STEAM教育
2016年在教育領(lǐng)域出鏡率較高的一個詞：STEAM。以樂高機(jī)器人制作硬件及學(xué)習(xí)套裝為例的STEAM課程正在受到越來越多的用戶的歡迎。到底什么是STEAM?
STEAM教育是近年來在國際上非常流行的教育模式，它是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的跨學(xué)科教育，對培養(yǎng)學(xué)生的科技知識技能和創(chuàng)新思維，以及解決現(xiàn)實生活問題有極大的幫助。所以STEAM教育不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿樂高、木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、芯片、3D打印機(jī)、以及各種奇怪教育科技產(chǎn)品的工作坊。在STEAM教育的號召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入學(xué)校，全民開始學(xué)編程;幫助孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮……這一領(lǐng)域，可以看到大量如鯊魚公園、樂博樂博、蘿卜太辣等產(chǎn)品的出現(xiàn)。
然而，美國STEAM教育由來已久，中國還處于起步階段。沒有體系，沒有深度，停留在對科學(xué)實驗或教學(xué)內(nèi)容的拼湊，這是市面上的很多STEAM機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。目前國內(nèi)一些機(jī)器人機(jī)構(gòu)將機(jī)器人素質(zhì)教育做成了機(jī)器人應(yīng)試教育，將STEM課程做成了純粹樂高搭建課程，誤把雕蟲小技當(dāng)作了科技創(chuàng)新。更重要的是，STEAM教育所象征的創(chuàng)新意識的覺醒和對于文化軟實力的培養(yǎng)。學(xué)生能從STEAM中學(xué)到更多有助于素質(zhì)提升的知識、形成動手、實操能力;老師通過這一概念提升教學(xué)效率;產(chǎn)品提供方將通過反饋做出優(yōu)化，最終促成正向循環(huán)。
在O2O、題庫等概念火過之后，STEAM教育會是下一股受到追捧的浪潮嗎?至少現(xiàn)在看來，STEAM滿足“風(fēng)口”的條件。
