隨著時代變遷和社會進步，人們的物質(zhì)生活水平得到了前所未有的提高，社會、學(xué)校、家長比以往任何時候都更關(guān)注青少年的健康狀況。大家都認識到青少年的身心發(fā)展、體質(zhì)狀況是民族未來的根本、是國家綜合實力的重要方面。為此，上海市政府也非常重視，頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康促進工程》，實施學(xué)生體質(zhì)健康促進工程以來已取得很大的成效。

　　從這幾年上海市中小學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果顯示，本市中小學(xué)生體質(zhì)健康綜合評價達標率不斷提高;身體機能(肺活量體重指數(shù))持續(xù)上升，其中小學(xué)學(xué)段上升較為明顯;耐力類指標達標率連續(xù)三年提高，初、高中學(xué)段提高較為明顯。這些成效的取得得益于上海市教委有關(guān)部門樹立全面發(fā)展的教育質(zhì)量目標觀，體現(xiàn)“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生”的指導(dǎo)思想，逐步建立促進學(xué)生健康的長效機制，以“初中畢業(yè)升學(xué)體育考試”為抓手，以“陽光體育運動”為平臺、以“每天一小時校園體育活動質(zhì)量管理”為推手，以“高中體育專項化”為改革的突破口的綜合效應(yīng)。市教委教研室開展了高中體育課程個性化設(shè)置與教材校本化、彰顯學(xué)科教學(xué)的健體功能、顯現(xiàn)教學(xué)育人價值—初中“難度教材”單元分析與教學(xué)實踐、高中“專項化教學(xué)”等研討活動，對提高體育教學(xué)質(zhì)量起到了引領(lǐng)作用。體育教師的體育理論知識、技能水平將關(guān)系到實施學(xué)生體質(zhì)健康促進的質(zhì)量。通過對上海市專職中小學(xué)體育教師進行體育理論知識、體能及運動技能的專項考核，改變了體育教師在日常教學(xué)中自身運動量不足甚至“只喊口令不動身體”的現(xiàn)象。它給全體中小學(xué)體育教師教學(xué)技能提供了展示的平臺，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，對開展有效課堂有效教學(xué)起到了積極的推動作用。對推進體育教師專業(yè)化發(fā)展進程，全面提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展，起到了積極的作用。

　　但是我們必須正視一個問題，本市中小學(xué)生肥胖率上升趨勢雖得到遏制，但仍處于高位;各學(xué)段身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，其中小學(xué)學(xué)段耐力素質(zhì)和高中學(xué)段速度、靈巧素質(zhì)都有不同程度的下降。因此，還必須提高認識，要狠抓中小學(xué)生體育活動質(zhì)量，首先要讓學(xué)生課間、午休離開座位，離開教室到陽光下、到操場做一些適當(dāng)?shù)纳眢w活動，如步行上下樓梯等，養(yǎng)成課間自覺鍛煉的好習(xí)慣。倡導(dǎo)開展“分鐘身體鍛煉”，切實提高中小學(xué)生一天校園身體活動質(zhì)量，要合理利用現(xiàn)有的學(xué)校資源，重視開發(fā)適合于午間及課間的鍛煉價值高、易開展的游戲類項目，使學(xué)生課間身體活動常態(tài)化。教育行政部門應(yīng)將學(xué)校的生均體育活動場地面積作為評估學(xué)校綜合辦學(xué)水平的指標之一，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育場地建設(shè)的重視程度，擴大體育場地，并增加風(fēng)雨操場，保證雨天體育課的照常進行。當(dāng)下，學(xué)校要抓好兩個“強”，第一個是要有“強制性”的措施保證安排學(xué)生在校園一小時體育活動時間，第二個是校園身體活動的“強度”要達到中等。學(xué)校還要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主鍛煉的環(huán)境和氛圍，倡導(dǎo)中小學(xué)生課余時間在快樂、歡愉的氣氛中參加有一定運動量的“走、跑、跳、爬、鉆、投”等身體活動及球類、體操、游泳、田徑等運動項目，提高自主鍛煉的積極性。（文匯報）