提起滬上乃至全國名氣響亮的上海中學(xué)，多數(shù)人的反應(yīng)是蹺起大拇指：“學(xué)習(xí)成績乓乓響”。鮮為人知的是，上海中學(xué)的體教融合也在不斷探索中前行：這里的學(xué)生不光“讀”得好，“玩”得也不賴。
堅持十多年打造的 “乒乓特色班”，已向“金字塔尖”的國家乒乓隊輸送兩名希望之星;高一設(shè)置網(wǎng)球、游泳兩項體育必修課，高二學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇自己鐘意的體育課，學(xué)生們不僅學(xué)會了至少一種體育技能，更擁有了自己的體育愛好和體育欣賞能力。
一項特色：送進(jìn)國家隊
一所中學(xué)的乒乓球隊，竟能代表中國連續(xù)6次征戰(zhàn)世界中學(xué)生乒乓錦標(biāo)賽，奪得近40枚金牌，還能向人才濟(jì)濟(jì)的乒乓球國字號輸送好苗?沒錯，這就是上海中學(xué)乒乓特色班交出的成績單。
“乒乓班的孩子近40人，來自五湖四海，邊讀書邊打球。每天訓(xùn)練兩次甚至三次，讀書時間只有其他孩子的一半，普通的教育辦法肯定不行。”上海中學(xué)副校長王輝告訴記者，針對乒乓班學(xué)生的特點，學(xué)校采取了針對性的教學(xué)方法。
在專用的教學(xué)樓和訓(xùn)練館，這批孩子吃的是“小灶”：學(xué)校特別配備了10多名經(jīng)驗豐富的老教師進(jìn)行教學(xué)，同時因材施教，特別編排了一套專用基礎(chǔ)課程教材。在有限的學(xué)習(xí)時間里，既提升孩子們的學(xué)習(xí)效率，同時教練和老師齊頭并進(jìn)，不放松對乒乓小將的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)教育。
正因這批學(xué)生的身上沒有某些體校學(xué)生的自由散漫作風(fēng)，也不存在年齡弄虛作假等令人頭疼的問題，教育部相當(dāng)放心地連續(xù)指派上海中學(xué)征戰(zhàn)世界中學(xué)生乒乓大賽，原因是“你們的選手，完全是學(xué)生的樣子，是有體育特長的學(xué)生，派他們出去我們放心!”
一種嘗試：按興趣選課
“嘭嘭嘭!”光線明亮的柔道館內(nèi)，傳來陣陣擊打教練護(hù)具的響聲;“快傳球!”綠草如茵的足球場上，校內(nèi)足球賽激戰(zhàn)正酣……“乒乓班”的成績斐然，只是上海中學(xué)開展體教融合的探索之一。上海中學(xué)擁有游泳館、乒羽館、網(wǎng)球館等體育設(shè)施，讓人意外的是，這里沒有一座體育場館門庭冷落，上課時間每一處都人氣很足。
普通的體育課往往只注重提高學(xué)生素質(zhì)，忽略了“人”作為主體的感受。昔日體育課的體育項目，也缺乏個性化的內(nèi)容設(shè)計。在這一背景下，上海中學(xué)對體育課 “小班化”、“興趣化”的嘗試頗有特色。
上海中學(xué)的體育課分兩步走。第一步，高一必須過游泳和網(wǎng)球關(guān)。“游泳是一門生存技能，學(xué)校游泳館一年365天對學(xué)生開放，確保每個人都過關(guān)。網(wǎng)球課希望學(xué)生掌握基本的技術(shù)，要學(xué)會最基本的打法，因為網(wǎng)球擁有體育社交的功能。”分管學(xué)校體育課程的一名負(fù)責(zé)人告訴記者。
第二步，高二和高三的學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來上體育課。愛美的女孩子，往往會報韻律操作為自己的體育課;也有不少男孩子會把乒乓和游泳作為“深造”的主項;其余諸如劍道、空手道、跆拳道等10多個項目，同樣得到不少學(xué)生的青睞。除了教會實踐技能，體育老師們還有一項任務(wù)，那就是在課上教學(xué)生如何欣賞這項運(yùn)動：“體育課就是要讓孩子們學(xué)會一項技能，擁有一種愛好，看懂一些門道”。
一種理念：怎樣的人算人才
在今年的開學(xué)典禮上，上海中學(xué)校長唐盛昌向所有新生接連發(fā)問：“非常嚴(yán)峻的是我們的體質(zhì)。面對未來的國際競爭，你的身體素質(zhì)怎么樣?你的體育修養(yǎng)怎么樣?”
在中國人的傳統(tǒng)觀念里，學(xué)好數(shù)理化就是“王道”，但唐校長看得更遠(yuǎn)：中國的中學(xué)校園不缺讀得好、考得好的畢業(yè)生，但是未來站上國際舞臺和別人較量，必須要具備全面的素質(zhì)和競爭精神，其中當(dāng)然也包括強(qiáng)健的體魄。
之所以早早就向新生“提要求”，源于唐校長一次前往美國考察中學(xué)教育時所受到的“刺激”。這只是一場普通的學(xué)校之間的橄欖球賽，但看完比賽他明白：美國學(xué)校流行的橄欖球運(yùn)動，崇尚的就是拼搏、冒險的精神;在這種不斷進(jìn)取的體育精神中，在這種高強(qiáng)度身體對抗的碰撞過程中，他們的體質(zhì)上去了，競爭和團(tuán)隊合作的精神也培養(yǎng)了。
“有不少去國外讀書的學(xué)生回來曾感慨，我們發(fā)現(xiàn)自己啥都不會，只會做題。這表明真正優(yōu)秀的學(xué)生，絕不能只走死讀書的道路，必須在體育素質(zhì)、藝術(shù)人文方面不斷加強(qiáng)，否則將來到國際舞臺根本無法和別人競爭。”已擔(dān)任23年校長的唐盛昌認(rèn)為，中學(xué)生的教育就要有國際化的視野，“我們的優(yōu)秀學(xué)生和國外相比，差距更多在體質(zhì)和精神層面，比如健康的體魄、競爭精神、團(tuán)隊合作等。而體育，恰好可以補(bǔ)上這一課。所以，真正優(yōu)秀的學(xué)生，不光是讀得好，而且玩得肯定也棒!”（華體網(wǎng)）
