國務(wù)院辦公廳近日轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，體育科目或?qū)⑦M(jìn)入高考評價體系。《意見》明確要求，因地制宜組織實(shí)施好初中畢業(yè)升學(xué)體育考試。積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法，推進(jìn)高考綜合評價體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用。(10月30日《東方早報》)

　　體育即將納入高考評價體系，也算是高中階段體育教育的一種全新的嘗試。教育部等部門聯(lián)合發(fā)布的《意見》明確的是一種體育教學(xué)的改革探索。初中畢業(yè)升學(xué)體育考試已經(jīng)近二十個年頭，但到了高中階段，大部分學(xué)校還是把體育當(dāng)成一門副科進(jìn)行教學(xué)，基本上處于放松式的教學(xué)模式，對學(xué)生體育成績的考核，要求不嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵還得從教學(xué)上找原因。

　　體育納入高考評價體系，說到底還是一種評價。對學(xué)校而言，圍繞高考考試科目的指揮棒轉(zhuǎn)，還是他們的中心。雖然，《意見》還明確，對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行“一票否決”。但這些都必須要細(xì)化，學(xué)生健康水平的持續(xù)下降問題，關(guān)鍵在于之前有沒有可比性，之前的數(shù)據(jù)在哪?否則，也就難以有“一篇否決”的依據(jù)。筆者認(rèn)為，體育科目，應(yīng)嘗試先納入高中會考考試科目，高考的評價體系才能有更多的參照性，當(dāng)然，納入會考科目將要出臺嚴(yán)格的考試制度和日常教學(xué)教學(xué)的評估審查方案。

　　北京大學(xué)2011級學(xué)生軍訓(xùn)兩周軍訓(xùn)期間，近3500名學(xué)生累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。學(xué)校體育極為薄弱，這已不是新聞，但北大學(xué)生軍訓(xùn)，病倒這么多學(xué)生，還是很令人震驚。這里面也暴露出了高中階段體育教學(xué)存在的嚴(yán)重弊病，客觀而言，初中階段，還有個升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)在那里考核著，學(xué)校不管日常抓教學(xué)也好，突擊訓(xùn)練也罷，好歹還在抓體育教學(xué)，但到了高中階段的體育課則難以得到真正的重視。我們反對初中階段的為升學(xué)而打造的應(yīng)試體育教學(xué)，更反對高中階段的放松無序的體育課堂。

　　體育納入高考評價體系，是一種進(jìn)步，對督促學(xué)校教學(xué)具有進(jìn)步意義。但關(guān)鍵點(diǎn)還在于如何讓學(xué)校在體育教學(xué)中把評價當(dāng)成一種動力，把學(xué)生的體育鍛煉當(dāng)成對待高考一樣重視，要走的路還很長，更要探索出更為行之有效的方法。（大江網(wǎng)）