20日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在全國高校陽光體育運(yùn)動(dòng)展示及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出，高校體育工作在提高高等教育質(zhì)量中的位置值得高度關(guān)注，由于評(píng)價(jià)體系、校園文化、社會(huì)輿論等原因，體育正成為大學(xué)教育中相對(duì)薄弱的一環(huán)。(4月21日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　會(huì)上，王登峰表示，評(píng)價(jià)體系缺失是大學(xué)體育工作相對(duì)薄弱的重要原因，導(dǎo)致大學(xué)生群體對(duì)參加體育課和增強(qiáng)體育鍛煉的集體忽視。在筆者看來，評(píng)價(jià)體系的缺失并非大學(xué)體育薄弱的最主要原因。對(duì)于評(píng)價(jià)體系的過度重視，反而會(huì)適得其反，做足了表面功夫，實(shí)際上還是一樣沒達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，甚至?xí)l(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的反感和厭惡。

　　目前，不少高校都建立了相對(duì)完善的體育課程評(píng)價(jià)體系。理論成績、實(shí)踐成績相結(jié)合，選修項(xiàng)目成績與長跑等基本體育項(xiàng)目成績相結(jié)合，課內(nèi)成績與課外活動(dòng)加分相結(jié)合，可以說考慮周到、設(shè)計(jì)合理。然而，就像其他公共課一樣，體育課仍是大學(xué)生眼中不折不扣的“水課”、“醬油課”。相比于一些專業(yè)課，體育課“逃課容易、成績好拿、學(xué)分好混”。對(duì)于繁雜的體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們也是“上有政策，下有對(duì)策”：要交體育論文就隨便從網(wǎng)上抄一篇，要考長跑就找人代跑，要刷課外活動(dòng)卡就讓人幫忙甚至雇人代刷。學(xué)生對(duì)此的習(xí)以為常，教師的聽之任之，再加上公共課學(xué)生眾多、難以管理，上述現(xiàn)象已成為常態(tài)。結(jié)果往往是，成績單上大家的體育成績都很高，上頭來人抽測，長跑暈倒好多個(gè)。

　　中小學(xué)教育階段，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就存在一定問題：評(píng)價(jià)學(xué)生，就看其是否能考出好成績，而對(duì)其真正應(yīng)當(dāng)具備的綜合素質(zhì)不太看重。大學(xué)階段，又將這種思維延續(xù)，評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是體育成績，而非學(xué)生真正的體育活動(dòng)參與度、運(yùn)動(dòng)量和收獲多少。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)和深化大學(xué)生對(duì)于體育的興趣、熱愛遠(yuǎn)比強(qiáng)調(diào)體育評(píng)價(jià)更加重要。

　　不得不說，大學(xué)生對(duì)于體育課和體育運(yùn)動(dòng)的興趣關(guān)鍵在于中小學(xué)時(shí)期的培養(yǎng)。但是由于表面素質(zhì)教育、實(shí)質(zhì)應(yīng)試教育的緣故，留給中小學(xué)生體育課和體育鍛煉的時(shí)間往往太少太少。即使“陽光體育運(yùn)動(dòng)”使中小學(xué)體育煥發(fā)活力，真正堅(jiān)持落到實(shí)處的學(xué)校也不是很多。這種情況下，就需要高校多擔(dān)一份培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情的重任，盡可能多地彌補(bǔ)中小學(xué)時(shí)期體育的缺憾。高校有比中小學(xué)更加完備的體育場地和器材，大學(xué)里也有更加寬裕的時(shí)間留給學(xué)生，高校應(yīng)該在體育課的課程設(shè)置、體育活動(dòng)的舉辦、體育社團(tuán)的建立和培養(yǎng)上更加貼近學(xué)生、吸引學(xué)生。

　　運(yùn)動(dòng)對(duì)人天然就有一種凝聚力量、激勵(lì)人心的作用，遠(yuǎn)不需要上綱上線的明文規(guī)定來進(jìn)行強(qiáng)制?；蛟S，我們不該把評(píng)價(jià)看得那么重，而應(yīng)找到激勵(lì)、引導(dǎo)的好辦法。