金秋九月，又一批大學(xué)新生滿懷著憧憬走入大學(xué)校園，開始他們?nèi)松凶钪匾拇髮W(xué)時(shí)光。然而，他們中的很多人還不知道，所謂“史上最嚴(yán)”的一份學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)正等待著他們。
近日，教育部發(fā)布《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，從小學(xué)一年級到大學(xué)四年級的所有學(xué)生，都被納入考查范圍。這份官方發(fā)布的文件對不同階段的學(xué)生詳盡地列出了各種考查項(xiàng)目，于今年9月起實(shí)行，同時(shí)稱“測試的成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理”。
“史上最嚴(yán)”
已經(jīng)是上海某高校研究生的小陳并不屬于這份文件的涉及對象，即將畢業(yè)的他可以說與此事毫無關(guān)系，但他卻對此頗為贊同。在他看來，這份被網(wǎng)友們稱為“史上最嚴(yán)”的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上并不特別嚴(yán)苛，“督促大家多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，沒什么不好的”。
翻開這份《標(biāo)準(zhǔn)》，主管部門的規(guī)定可謂詳盡。所有學(xué)生的考查指標(biāo)中都包括“體重指數(shù)(BMI)”和肺活量。BMI是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方得出的數(shù)字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)上，這個(gè)概念只有比較關(guān)注健康的人，或者注意體型的愛美女生才會(huì)有所耳聞，大眾對此知道得并不多。
“我就是因?yàn)橄霚p肥，在網(wǎng)上搜索各種指南才知道BMI的?！卑不漳掣咝４笕钋嘈Φ馈ＫX得，教育部這份《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)該挺科學(xué)的，“與國際接軌”。
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，大學(xué)生需要測試的項(xiàng)目包括50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上(男)/仰臥起坐(女)、1000米跑(男)/800米跑(女)五項(xiàng)，各項(xiàng)占一定比例分值。乍一看《標(biāo)準(zhǔn)》所附的表格，考查項(xiàng)目繁多，分值標(biāo)準(zhǔn)詳盡，似乎特別麻煩，而事實(shí)上這些項(xiàng)目對大學(xué)生們而言并不陌生。
“老實(shí)說，這些內(nèi)容都是以前中學(xué)時(shí)測過的，但是到了大學(xué)，尤其是體育課學(xué)分修完后，沒有任何壓力，大家紛紛松懈下來，體質(zhì)變差了，才會(huì)覺得很嚴(yán)格?！崩钋嗾f。
李青告訴《中國科學(xué)報(bào)》記者，她還與同學(xué)進(jìn)行了討論，按照《規(guī)定》不能畢業(yè)的情況是總分低于50分，事實(shí)上總共考查這么多項(xiàng)，只能是每一項(xiàng)都很差才會(huì)無法畢業(yè)?！拔覀兌颊J(rèn)為，這種情況一般不會(huì)發(fā)生?！彼偨Y(jié)道。
不甚樂觀
事實(shí)上，早在2013年5月，教育部已經(jīng)就《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》向社會(huì)公開征求意見。教育部也早就意識到了當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不理想，高校體育工作需要進(jìn)一步提高的情況，遂印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)高校開展體育工作。
在征求意見時(shí)，21世紀(jì)教育學(xué)院副院長熊丙奇曾對《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行程度表達(dá)了不甚客觀的態(tài)度。他說：“看《標(biāo)準(zhǔn)》本身，就可知道這根本不可能得到多大程度的執(zhí)行?！?
這包括兩點(diǎn)原因。首先，按照《普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“畢業(yè)年級學(xué)生測試成績及格率須達(dá)95%以上”。熊丙奇認(rèn)為，這一要求與“未達(dá)50分者按肄業(yè)或結(jié)業(yè)處理”產(chǎn)生了一定沖突。
其次，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生因病或殘疾可向?qū)W校提交暫緩或免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)醫(yī)療單位證明、體育教學(xué)部門核準(zhǔn)，可暫緩或免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》。這一政策當(dāng)然有一定的情理基礎(chǔ)——不能強(qiáng)行要求身體情況特殊確實(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生一并接受體測。然而，這在熊丙奇看來，是“給測試成績差者留下了光明的尾巴”?！斑@一條款雖然可以理解，但更多時(shí)候會(huì)被利用?！彼f。
高校的體育課本身就是必修課，必修本身就是重視的體現(xiàn)。根據(jù)教育部網(wǎng)站對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以及《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件的闡釋，制訂這些標(biāo)準(zhǔn)是在“從總體上看，大學(xué)生體質(zhì)健康水平下降趨勢還沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)”這一大背景下，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)高校體育工作的意義。而這種表態(tài)，在熊丙奇看來，也只是表態(tài)而已，且這種表態(tài)已經(jīng)太多了。他坦率地表示：“我不認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》能給大學(xué)體育教學(xué)帶來多大轉(zhuǎn)變?！?
重在習(xí)慣
在福建某高校體育教師何瑋翔看來，除了按照課程要求完成各項(xiàng)任務(wù)外，高校體育教師最重要也最有意義的事情在于通過教學(xué)，潛移默化地培養(yǎng)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
目前，大學(xué)里的體育課基本都安排為學(xué)生在大學(xué)一、二年級時(shí)的必修課，到了高年級，學(xué)生不再有強(qiáng)制性的運(yùn)動(dòng)要求。這對于一直有運(yùn)動(dòng)方面愛好的學(xué)生來說影響不大，但對于大多數(shù)學(xué)生而言，由于此前并未養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，他們會(huì)漸漸放松對自己體質(zhì)方面的要求。
“學(xué)生有專業(yè)課的壓力，也會(huì)參加一些社團(tuán)組織或者到社會(huì)上實(shí)習(xí)，時(shí)間比較緊張，于是就會(huì)出現(xiàn)松懈鍛煉的情況?！鄙頌槔蠋煟维|翔對學(xué)生表示理解。
但同時(shí)，何瑋翔也告訴記者，高校還是在作一些盡可能提升學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)興趣度的努力。體育課雖然是必修學(xué)分，但絕大部分高校都會(huì)讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)內(nèi)容之后的若干學(xué)期自由選課，也安排了種類繁多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。他說：“學(xué)生選擇了自己本身就感興趣的內(nèi)容，上課時(shí)自然會(huì)積極主動(dòng)，注意力集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好?！钡?，何瑋翔同時(shí)強(qiáng)調(diào)，在體育課上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能并不是最重要的。
以何瑋翔教授的籃球課為例，他最關(guān)心的不是學(xué)生掌握了多少籃球方面的運(yùn)動(dòng)技巧，比如投籃的成功率怎樣、動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)等，他希望的是一學(xué)期的課程結(jié)束，學(xué)生能夠享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握一定的基礎(chǔ)技能，以后也可以自覺主動(dòng)地打打籃球、鍛煉身體。
“我國大學(xué)生與日本、韓國等國的青少年相比，在體質(zhì)方面的確存在一定差距。但是，增強(qiáng)體質(zhì)并不是可以立竿見影的事情，我們要通過體育教育讓學(xué)生享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?！焙维|翔說。
