9月4日，教育部公布了高考改革方案，這是我國恢復(fù)高考之后對(duì)高考制度力度最大的一次改革。不過，近幾年備受社會(huì)各界關(guān)注的學(xué)生體質(zhì)和學(xué)校體育問題，在此次高考改革中幾乎沒有體現(xiàn)。記者近日采訪的多位業(yè)內(nèi)專家均認(rèn)為，在我國學(xué)生體質(zhì)狀況持續(xù)下滑和學(xué)校體育工作長期不受重視的現(xiàn)實(shí)情況下，盡管難度很大，體育進(jìn)入高考卻是實(shí)質(zhì)性改變這一狀況的唯一出路。
學(xué)校體育的地位只能通過高考體現(xiàn)
就在教育部公布高考改革方案的3天前——9月1日，全國各級(jí)學(xué)校迎來開學(xué)，據(jù)《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，北京東城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的開學(xué)典禮上竟有5名學(xué)生暈倒。9月1日當(dāng)天清晨，北京的天氣并不炎熱，而且該校的開學(xué)典禮只進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)左右。在這樣的條件下，學(xué)生都能暈倒，體質(zhì)之差可想而知。
學(xué)生站不住、跑不了，稍微運(yùn)動(dòng)量大一些就嘔吐、暈倒，對(duì)于大、中學(xué)校的教育工作者來說，這類現(xiàn)象已經(jīng)見怪不怪。中國青少年體質(zhì)健康狀況的持續(xù)下滑在2007年引起了國家高度重視，中央出臺(tái)“7號(hào)文件”，要求5年內(nèi)使我國學(xué)生體質(zhì)狀況明顯改善。但由國家體育總局、北京體育大學(xué)和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社今年8月聯(lián)合發(fā)布的《中國群眾體育發(fā)展報(bào)告(2014)》顯示，到2013年，我國學(xué)生體質(zhì)狀況并未根本好轉(zhuǎn)。
即便是在中央出臺(tái)文件，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況高度關(guān)注的情況下，7年過去，我國學(xué)生體質(zhì)狀況仍然堪憂。學(xué)校體育專家、北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長毛振明認(rèn)為，“因?yàn)轶w育在學(xué)校教育中始終擺在不正確的位置上。學(xué)生體質(zhì)已經(jīng)差到了如此地步，有人對(duì)此很關(guān)注、很擔(dān)憂、很著急，但還有很多人對(duì)此一點(diǎn)也不著急，他們關(guān)注的只是學(xué)生的分?jǐn)?shù)、能上什么樣的學(xué)校。”
這也是毛振明極力支持體育進(jìn)高考的原因，“關(guān)于體育進(jìn)高考，我過去也曾有過疑問，但現(xiàn)在堅(jiān)決支持，理由只有一個(gè)，就是只有體育進(jìn)了高考，廣大家長和學(xué)校才能真正重視孩子的體育鍛煉和身體素質(zhì)。”
“高考類似于古代的科舉，體育很難作為高考的內(nèi)容。但我支持體育進(jìn)高考，因?yàn)檫@是體育的地位考試?！泵衩鞅硎?，不進(jìn)高考，體育在中國的學(xué)校教育體系里很難改變現(xiàn)在的弱勢(shì)地位。“如果體育能進(jìn)高考，不管是10分、20分，還是30分、50分，那部分現(xiàn)在對(duì)學(xué)生體質(zhì)不著急的人一定會(huì)著急?！?
然而，一旦體育進(jìn)了高考，無疑讓學(xué)校體育也走上了“應(yīng)試”道路，同時(shí)，學(xué)生和家長也會(huì)認(rèn)為，體育考試會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
依靠辦學(xué)理念的理想方式難落實(shí)
理想的方式是不用高考就能讓學(xué)校、家長和學(xué)生都重視學(xué)校體育，但這取決于校長的辦學(xué)理念。北京育英學(xué)校原校長、現(xiàn)黨委書記嚴(yán)華表示，“一名校長如果真要把孩子的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展作為學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，不管高考怎么考，有沒有體育，都要注重孩子的身體?！?
而只要校長的辦學(xué)理念是注重孩子身體素質(zhì)和全面發(fā)展的，絕大多數(shù)情況下，家長最終不會(huì)不予支持，“比如我們學(xué)校讓孩子練手倒立，家長一開始也是反對(duì)聲一片，但后來理解了學(xué)校的意圖和看到孩子的積極變化，變成了一致支持?！眹?yán)華表示，“現(xiàn)在大學(xué)生跳樓的、體質(zhì)不佳的那么多，孩子的身心不健康，就算他們沒有輸在起跑線上，但連終點(diǎn)都跑不到，那樣的教育又有什么意義?”
“對(duì)家長教育觀念的引導(dǎo)很重要，這主要靠學(xué)校和社會(huì)的引導(dǎo)。但現(xiàn)在很多地方都是高調(diào)宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元，對(duì)一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)都是基于高考升學(xué)率，這種引導(dǎo)機(jī)制就是錯(cuò)誤的。德如草、民如風(fēng)，你推崇和引導(dǎo)什么樣的教育理念，老百姓就會(huì)有什么樣的教育觀念?！?
“從學(xué)校來說，現(xiàn)在教育部門對(duì)學(xué)校體育的要求已經(jīng)不少了，比如每天鍛煉一小時(shí)，增加體育課時(shí)，不得挪用體育課時(shí)等，但關(guān)鍵是沒有監(jiān)督?！眹?yán)華表示，“如果現(xiàn)在教育部門要求的各項(xiàng)體育工作能夠落實(shí)，學(xué)生體質(zhì)狀況肯定會(huì)有較大改觀。但現(xiàn)在主要靠學(xué)校的自覺性去做這些事，還有很多學(xué)校沒有落實(shí)?！?
《中國群眾體育發(fā)展報(bào)告(2014)》顯示，在接受調(diào)查的1551所學(xué)校里，還有40.8%的學(xué)校不能保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。但這些學(xué)校并沒有受到任何查處。嚴(yán)華表示，“我傾向于對(duì)校長問責(zé)?！?
拒不履行教育部門對(duì)學(xué)校體育的各項(xiàng)工作、依然以考分和升學(xué)率為唯一目標(biāo)的學(xué)校仍比比皆是，因此，希望學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展為教育目標(biāo)的想法，對(duì)于當(dāng)前的中國來說還顯得有些理想化，嚴(yán)華也無奈地表示，“如果高考一點(diǎn)兒都不考體育，我覺得對(duì)有些人是缺少導(dǎo)向性的?！?
體育進(jìn)高考的阻力很大
高考是個(gè)指揮棒，這是中國教育回避不了的現(xiàn)實(shí)，南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平表示，“有關(guān)學(xué)校體育的文件再多，只要高考不考體育，很多學(xué)校、老師和家長就不會(huì)對(duì)體育買賬?！?
“用體育高考來強(qiáng)迫學(xué)生參加體育鍛煉，肯定不是一個(gè)好方法。”毛振明表示，這也是他曾經(jīng)不太認(rèn)同體育進(jìn)高考的原因，“仍然是用‘應(yīng)試’的方法去提升全社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)、學(xué)校體育的關(guān)注度。但在大多數(shù)學(xué)校和家長不注重學(xué)生身體、甚至在毀壞學(xué)生身體的環(huán)境中，體育考試的不合理性或負(fù)面效果，肯定比學(xué)生體質(zhì)不斷下滑的結(jié)果好。有關(guān)體育考試的公平性、體育考試是否強(qiáng)化了應(yīng)試教育、體育考試的幾個(gè)規(guī)定項(xiàng)目能否代表體育等問題，相比起遏制全民族身體素質(zhì)下滑的現(xiàn)狀，都是小問題?！?
當(dāng)已經(jīng)沒有更合理、更理想的辦法去改變學(xué)校體育長期不受重視的弱勢(shì)地位時(shí)，“以毒攻毒”可能就是唯一的辦法了。但真正實(shí)施體育進(jìn)高考，一定會(huì)有很大難度。
2011年，山東省曾提出在2012年高考中增加體育考試，體育考試成績(jī)計(jì)入高考總分。一時(shí)間，山東體育進(jìn)高考的動(dòng)向引來全國關(guān)注，也引起了該省考生、家長和學(xué)校的諸多爭(zhēng)議。不過，提出體育進(jìn)高考政策的山東省副省長黃勝在2012年被“雙規(guī)”，隨即山東省宣布，體育進(jìn)高考的政策被廢止。毛振明表示，“此事從一個(gè)層面反映出，體育進(jìn)高考的推進(jìn)阻力非常大。這就像是當(dāng)年體育進(jìn)中考一樣，沒有教育主管部門和分管教育的地方最高行政領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力推進(jìn)，體育進(jìn)中考當(dāng)年也不可能突破外界的層層阻力。當(dāng)除了納入高考外，再也沒有別的方法可以改變體育在學(xué)校教育中的弱勢(shì)地位時(shí)，最終還是不得不用這個(gè)一劍封喉的辦法”。
專家支招高考如何考體育
對(duì)于體育進(jìn)高考的實(shí)施辦法，毛振明和嚴(yán)華的建議均是仿照中考體育，設(shè)立幾個(gè)考試項(xiàng)目，如長跑、引體向上、仰臥起坐等，考試分值不應(yīng)過高，在30～50分之間。
王宗平提出的辦法是將體育作為選考項(xiàng)目，與物理、化學(xué)、歷史、地理、政治和生物等科目一樣，即成為3+X中“X”的一個(gè)科目。
“將體育作為選考科目，可以規(guī)避目前體育進(jìn)高考備受質(zhì)疑的幾個(gè)問題?！蓖踝谄奖硎荆笆紫?，不用全部學(xué)生都考，那么，體質(zhì)確實(shí)很差包括身體有殘疾的學(xué)生可以選擇不考;其次，不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚至有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷?duì)于可以考體育的學(xué)生來說，他們用在體育鍛煉上的時(shí)間，通常比他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少得多。第三，體育進(jìn)高考可以只考長跑，跑步是運(yùn)動(dòng)之母，長跑能力體現(xiàn)一個(gè)人的心肺功能，這是衡量人體健康極為重要的指標(biāo)。長跑成績(jī)采用電動(dòng)計(jì)時(shí)，不受人為干擾，考試結(jié)果完全是客觀公正的。”
依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，男生1000米、女生800米的成績(jī)均有對(duì)應(yīng)的考試分值，王宗平表示，根據(jù)他的調(diào)查，學(xué)生長跑成績(jī)的總體分布大致呈現(xiàn)棗核型，“得高分不易，不及格的也很少，大多數(shù)人在及格到90分之間，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，經(jīng)過鍛煉之后，取得較為理想的考分都是可以實(shí)現(xiàn)的?！?
不同于體育特長生考試，參加體育選考的學(xué)生不表示對(duì)他們的文化課學(xué)習(xí)降低要求。對(duì)于不參加體育選考的學(xué)生來說，他們也仍然要上體育課、參加體質(zhì)測(cè)試。就像高考不考物理、化學(xué)的考生也要上物理、化學(xué)課，成績(jī)也要合格一樣。
王宗平表示，“體育如果能夠成為高考的一個(gè)選考項(xiàng)目，與物理、化學(xué)、歷史和地理等科目平起平坐，將徹底改變以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榭忌ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)價(jià)值觀”。
無論是像中考一樣體育在高考總分中占30～50分，還是像王宗平提出的體育選考方案，都表明，體育不納入高考范圍，學(xué)校體育實(shí)難改變現(xiàn)有地位。
雖然體育進(jìn)高考存在弊端，比如，對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)是使其帶著功利目標(biāo)去參加體育鍛煉，但至少學(xué)生要比過去有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參加體育鍛煉，為了考試而運(yùn)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣并非不能共存。毛振明表示，“從體育老師來說，體育考試考長跑，如果老師就只讓學(xué)生練長跑，這是非常不稱職的表現(xiàn)，很多體育活動(dòng)都能達(dá)到長跑鍛煉效果，為什么不能讓學(xué)生參加多種多樣的、好玩的、有樂趣的體育活動(dòng)?”
王宗平表示，體育進(jìn)高考只是為了改變體育在中國學(xué)校教育體系中的弱勢(shì)地位，一旦中國社會(huì)的體育氛圍形成，學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣受到重視，體育就可以隨時(shí)退出高考。
