擁有健康的體魄是孩子一生的財(cái)富。然而，近年來青少年肥胖率過高、心肺功能下降、運(yùn)動(dòng)能力趨低、視力不良率不斷攀升……種種跡象表明，孩子們的身體素質(zhì)狀況到了必須扭轉(zhuǎn)的時(shí)候了。
孩子們的運(yùn)動(dòng)去哪兒了
70、80后記憶中的丟沙包、跳皮筋、滾鐵環(huán)等體育游戲在學(xué)校中逐漸銷聲匿跡，取而代之的是電子游戲?qū)η嗌倌甑恼T惑。福建省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)張海明認(rèn)為，把學(xué)生們從游戲屏幕前吸引到體育活動(dòng)中來，硬件是先決條件?！敖虒W(xué)樓一幢一幢拔地而起，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，體育運(yùn)動(dòng)怎么夠用呢?”
福建師大附中副校長(zhǎng)溫青說，學(xué)校為了解決體育活動(dòng)的空間限制，利用依山而建的地理特點(diǎn)，把操場(chǎng)改造成了三層?！吧咸烊氲亍笔降亟ㄔO(shè)操場(chǎng)對(duì)于城市中小學(xué)來說已不是新鮮事。
教育部門規(guī)定，中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)，但是我國(guó)中小學(xué)體育課開課率普遍不高，僅有42.7%的小學(xué)生和25%的初中生每周上3節(jié)體育課，73.5%的高中生每周上2節(jié)體育課，課外體育活動(dòng)可有可無。許多學(xué)校要把體育課、課間操和特色體育項(xiàng)目活動(dòng)加在一起算平均值，才剛剛符合要求。
“因?yàn)榕聦W(xué)生鍛煉時(shí)出現(xiàn)意外事故，所以耐力訓(xùn)練往往強(qiáng)度都不夠?！备＝◣煷蟾街畜w育教研組組長(zhǎng)林宇彩告訴半月談?dòng)浾摺?
福州三中金山中學(xué)校長(zhǎng)連仁昌認(rèn)為，體育在家庭中的缺失比在學(xué)校中還要嚴(yán)重，而體育本該是家庭教育中的重要部分，是親子互動(dòng)的主要形式。
北京體育大學(xué)管理學(xué)院副教授李圣鑫說，家長(zhǎng)自己沒有體育鍛煉的習(xí)慣非常糟糕，一是不關(guān)心孩子的身體素質(zhì)，認(rèn)為沒生病就是健康;二是不懂體育鍛煉常識(shí)，過度擔(dān)心孩子受傷，阻礙孩子參加更多的體育鍛煉。
福州三中金山中學(xué)學(xué)生李陳豪說：“放學(xué)了我想去踢球，可是學(xué)校要清校;要是沒按時(shí)到家，我媽就會(huì)給老師打電話;周末想去和同學(xué)一起打打球，跑跑步，可是還要上補(bǔ)習(xí)班，唉……”
一位接受記者采訪的小學(xué)生父親徐兆方說，家長(zhǎng)不能把體育鍛煉的責(zé)任全部推給學(xué)校。在孩子的成長(zhǎng)中，父母是最好的榜樣，要把培養(yǎng)目標(biāo)從考試分?jǐn)?shù)調(diào)整到人生規(guī)劃上來。
拯救孩子體質(zhì)，社會(huì)須形成合力
教育界人士認(rèn)為，在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，學(xué)校體育仍是教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)體育教學(xué)重視不夠，保障條件不力，開展效果不好，影響和制約了學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。
“你數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎?”年輕人中流行的一句玩笑話，讓很多體育老師莫名“中槍”。記者在福建一些中小學(xué)采訪時(shí)，時(shí)常會(huì)聽到一些體育教師無奈的抱怨：“如果誰寫了錯(cuò)字，念了白字，人們會(huì)說，你是體育老師教的嗎?這關(guān)我們什么事兒，是說我們沒文化嗎?”
體育教學(xué)在一些地方教育格局中雞肋般的位置，讓體育教師難以獲得職業(yè)認(rèn)同感。社會(huì)上，尤其是來自家長(zhǎng)的偏見更是把體育老師推到尷尬的角落。
福州市教育學(xué)院第一附屬小學(xué)副校長(zhǎng)方曉敏說：“如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)天賦出色的孩子，家長(zhǎng)往往不愿意培養(yǎng)孩子走體育這條路，怕受苦受累。如果是培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)則不惜重金?！?
相關(guān)專家認(rèn)為，改善目前體育教學(xué)的困境，一要改變社會(huì)對(duì)于青少年體育活動(dòng)的認(rèn)知，體育教育要重視通過運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)交往能力，這比競(jìng)技性目的更重要;二是對(duì)體育教師等專業(yè)人才的培養(yǎng)要建立長(zhǎng)效探索機(jī)制，在培養(yǎng)機(jī)制中增加人文內(nèi)容，而不是一味強(qiáng)調(diào)技能技術(shù)，要落實(shí)到具體制度設(shè)計(jì)上，讓體育教學(xué)走出被動(dòng)怪圈，讓體育融入學(xué)生生活，讓社會(huì)給學(xué)校和體育老師以更多的理解。
張海明認(rèn)為，青少年體育教學(xué)的尷尬處境還和現(xiàn)行教育選拔機(jī)制密切相關(guān)，高考指揮棒如果能夠有所變動(dòng)，一定會(huì)給教育理念帶來一些改變。
福州市教育學(xué)院第一附屬小學(xué)校長(zhǎng)薩大慶認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校安全這根弦繃得很緊，過度關(guān)注會(huì)產(chǎn)生因噎廢食效果?！耙恍┛勺隹刹蛔龅捏w育活動(dòng)都不做了，寧求安穩(wěn)，不惹麻煩?！?
李圣鑫建議，減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂，首先要讓家長(zhǎng)們了解運(yùn)動(dòng)科學(xué)，懂得體育常識(shí)，要意識(shí)到運(yùn)動(dòng)受傷是客觀存在，不可避免，不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子偶爾運(yùn)動(dòng)才更容易受傷;其次要引入社會(huì)保障制度，吸引商業(yè)保險(xiǎn)到校園運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域。按照教育部門規(guī)定，學(xué)校目前會(huì)給每位學(xué)生上“校方責(zé)任險(xiǎn)”，但是保額不高，力度不大。家長(zhǎng)要更新觀念，利用保險(xiǎn)來保障孩子的體育運(yùn)動(dòng)。
他山之石，可以攻玉
北京體育大學(xué)副教授張莉清從事中外青少年體育教學(xué)研究多年。據(jù)她介紹，美國(guó)青少年體育方面的培養(yǎng)途徑主要包括校園體育、運(yùn)動(dòng)學(xué)校、俱樂部和社團(tuán)。校園體育從小學(xué)開始，以培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣和鍛煉身體為目標(biāo);到中學(xué)階段，就開始加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練;再到大學(xué)階段，校園里多了高層次專業(yè)訓(xùn)練。
美國(guó)學(xué)生的課余時(shí)間較多，學(xué)生在課余的體育活動(dòng)豐富多彩。美國(guó)中小學(xué)放學(xué)時(shí)間一般在下午2點(diǎn)至4點(diǎn)之間，最晚也不超過4點(diǎn)半。學(xué)生每天在放學(xué)后會(huì)參加至少2個(gè)小時(shí)的課外體育活動(dòng)。除此之外的課外時(shí)間以及周末和假期，學(xué)生也可以自主選擇校內(nèi)的體育活動(dòng)或參加校外的俱樂部、社團(tuán)、訓(xùn)練營(yíng)。無論學(xué)生表現(xiàn)出多高的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)校都不會(huì)因此降低其學(xué)業(yè)要求。
西方發(fā)達(dá)國(guó)家中民間依托社區(qū)并服務(wù)社區(qū)的體育俱樂部，為青少年參與體育運(yùn)動(dòng)、提高運(yùn)動(dòng)水平提供了廣泛的選擇。青少年和家長(zhǎng)愿意自費(fèi)加入俱樂部，并參加訓(xùn)練和比賽。俱樂部同時(shí)是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以及參加國(guó)際賽事的重要起點(diǎn)和平臺(tái)。
張莉清認(rèn)為，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，支持俱樂部的建設(shè)和發(fā)展，逐步增進(jìn)俱樂部在競(jìng)技體育體系中的融入程度，可以作為提高青少年身體素質(zhì)的又一途徑。
李圣鑫表示，引入社會(huì)力量可以有效補(bǔ)充學(xué)生在校園體育鍛煉的不足。如果社區(qū)有足夠的體育設(shè)施，社會(huì)上有其他的青少年體育運(yùn)動(dòng)俱樂部、愛好者協(xié)會(huì)、志愿者團(tuán)隊(duì)來引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，把校外的時(shí)間利用好，學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)有顯著提高。
“如果學(xué)校和社會(huì)上的青少年特色體育社團(tuán)良性互動(dòng)，對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)也有巨大推動(dòng)作用。”連仁昌說，“發(fā)達(dá)國(guó)家很多高中以某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)著稱，我們也要把體育做成校園文化，形成良好的氛圍，對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)揮潛移默化的作用?！?
