2 月 23 日，李克強(qiáng)簽署國務(wù)院令，公布修訂后的《殘疾人教育條例》(以下簡稱《條例》)，對學(xué)前教育、義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等不同階段分別做出了規(guī)定，保障殘疾人接受教育的權(quán)利，該《條例》自 2017 年 5 月 1 日起施行。與 1994 年頒布的上一個版本相比，《條例》突出和強(qiáng)調(diào)了融合教育的理念，而不是將殘疾人教育隔離在主流教育系統(tǒng)之外。

　　《條例》要求，在義務(wù)教育階段，政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先在部分普通學(xué)校中建立特殊教育資源教室，配備必要的設(shè)備和專門從事殘疾人教育的教師及專業(yè)人員，指定其招收殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育，并支持其他普通學(xué)校根據(jù)需要建立特殊教育資源教室，或者安排具備相應(yīng)資源、條件的學(xué)校為招收殘疾學(xué)生的其他普通學(xué)校提供必要的支持。

　　在學(xué)前教育階段，政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)支持普通幼兒園創(chuàng)造條件招收殘疾幼兒，支持特殊教育學(xué)校和具備辦學(xué)條件的殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等實施學(xué)前教育。

　　在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育。

　　在職業(yè)教育階段，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加快發(fā)展高等職業(yè)教育，積極開展以實用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)，以提高就業(yè)能力為主，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，并加強(qiáng)對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

　　《條例》要求，對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得拒絕招收。

　　在殘疾人教育方面，國內(nèi)針對殘疾人士設(shè)置了專門的特殊教育系統(tǒng)，但長期被排除在公立學(xué)校系統(tǒng)之外，課程通常以音樂、繪畫、按摩等為主。公開資料顯示，截至 2013 年，全國針對盲生的專業(yè)只有針灸按摩和音樂表演，多數(shù)盲生從事的職業(yè)就是推拿按摩，2014 年高考，教育部門首次使用盲文試卷為盲人安排了一場盲人高考。

　　根據(jù)此前紐約時報的報道，截至 2012 年底，國內(nèi)有超過 9 萬名殘疾兒童無法進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。2008-2012 年間，僅有 3.5 萬殘疾人能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。