“目前我國存在著人才培養(yǎng)和應(yīng)用需求脫節(jié)的現(xiàn)象。”全國政協(xié)委員、河北省農(nóng)林科學(xué)院副院長王海波在接受記者采訪時表示，他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)高技能人才緊缺，而目前大學(xué)教育多重理論輕實(shí)踐、重知識輕操作，使得培養(yǎng)出來的大學(xué)生缺乏實(shí)際操作技能，無法滿足用人單位崗位要求，造成供需雙方脫節(jié)。“這反映出我們的教育沒能很好地結(jié)合實(shí)際，教育理念滯后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)沒有列上教育議程，導(dǎo)致知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相分離。另外，創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育分離，人才培養(yǎng)的供給側(cè)與社會現(xiàn)實(shí)的需求側(cè)嚴(yán)重不對接。”
王海波表示，我們的教育應(yīng)把培養(yǎng)技能人才作為重要目標(biāo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)納入高等教育議程，并構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系與實(shí)踐平臺，支持學(xué)校與相應(yīng)的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會等社會組織聯(lián)合建立實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供理論與實(shí)際結(jié)合實(shí)踐鍛煉基地。同時，為了鼓勵學(xué)生參與技能培訓(xùn)，對接受培養(yǎng)的學(xué)生給予一定的學(xué)分鼓勵，并建立一套評估評價考核激勵機(jī)制。另外，還要大力建設(shè)具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，鼓勵學(xué)校通過選派合適的教師到企業(yè)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會接受培訓(xùn)和鍛煉、編寫技能培養(yǎng)教案等。
