滬江創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官伏彩瑞
4月2日凌晨消息，2017中國(深圳)IT領(lǐng)袖峰會于4月1日-2日在深圳舉行。滬江創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官伏彩瑞接受新浪科技專訪，他表示，在移動化轉(zhuǎn)型完成后，滬江下一戰(zhàn)在人工智能教育。
伏彩瑞透露，滬江的移動端用戶已經(jīng)超過1.1億，且每日新增用戶將近10萬。在移動化轉(zhuǎn)型完成后，滬江下一場戰(zhàn)役在人工智能教育。他表示，滬江認(rèn)為未來的方向一定是人工智能教育，來替代掉一般的人的工作。
今年2、3月份，滬江推出了人工智能教育產(chǎn)品——滬江網(wǎng)校的英語四級課程。通過人工智能技術(shù)打掉對老師的依賴，大幅降低課程價格，“一天招生就趕上了2016年全年”。
伏彩瑞進(jìn)一步解釋，運(yùn)用人工智能技術(shù)可以實現(xiàn)產(chǎn)品的“千人千面”，即每個人看到的課程根據(jù)每人的學(xué)習(xí)能力、對課程內(nèi)容的掌握水平而變化。
“而且每人得到的加強(qiáng)包也不一樣”，伏彩瑞舉例，比如四級語法弱和聽力弱的同學(xué)，得到的東西也不一樣，實現(xiàn)“個性化”推薦。同時，課程內(nèi)容還會隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，速度進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。
伏彩瑞認(rèn)為，只有這樣才能實現(xiàn)讓海量用戶接受教育。若是由人來實現(xiàn)一對一教學(xué)，則幾億學(xué)生不可能對應(yīng)同等數(shù)量的老師來教授。
伏彩瑞還就教育公平問題發(fā)表看法。對于如何促進(jìn)教育公平，伏彩瑞認(rèn)為方法很重要。
?每年有很多人去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，不過，“有幾個年輕人能在山里呆得住?”伏彩瑞認(rèn)為，支教的年輕人呆不住，就意味著解決不了問題。
他提到，滬江依托于CCTalk開展的互加計劃，其最大意義便在于讓那些偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子一旦擁有教育資源，便不再失去。
互加計劃是2015年滬江推出的支持中小學(xué)公益項目，旨在通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。
伏彩瑞認(rèn)為不能再用實體的形式解決教育問題，同時表示，已經(jīng)找到方法，有可能花幾年功夫解決教育貧困問題。而這個方法，即網(wǎng)絡(luò)支教。
他舉例道，很多老師可以不出家門去支教，用自己方便的時間，在自己的電腦上，講自己擅長的科目，“這不就是一直支教嗎?”
伏彩瑞稱，目前，互加計劃已經(jīng)幫助超1000所鄉(xiāng)村學(xué)校。
