這段時間，東陽市李宅初中的錄播教室“火”了，老師們排隊等候使用;吳寧四校的開放式書吧“熱”了，孩子們經(jīng)常利用課余時間去看書。今年以來，東陽各校都十分注重“喚醒”教育裝備，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，積極推進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，提升教育裝備利用效率。
近年來，東陽深度推進教育信息化工作。2012年，該市成為全省唯一入選首批國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用試點縣市。去年，東陽通過國家教育云應(yīng)用試點驗收，案例入選國家層面的智慧城市年度綜合發(fā)展報告，并在全國推廣。
與此同時，東陽不斷加大教育裝備的投入。據(jù)統(tǒng)計，近四年來，該市中小學校教育裝備投入總額超過1.8億元，全市中小學?，F(xiàn)有圖書約425萬冊，計算機近2.9萬臺。然而，由于多種原因，這些裝備并沒有完全物盡其用。
今年，東陽市教育局多措并舉，開學初就開展讓教育裝備“走出來、用活來”專項活動，進一步深化教育現(xiàn)代化。具體來說，有八個方面行動：讓圖書“漂起來”、讓課桌“調(diào)起來”、讓電腦“走出來”、讓專業(yè)教室“火起來”、讓校園媒體“動起來”、讓云空間“熱起來”、讓數(shù)字資源“用起來”、讓體育設(shè)施“開起來”。
以東陽市城校辦(一)為例，各下屬學校均以此次活動為契機，開展了豐富多彩的活動，提升了教育的現(xiàn)代化和信息化。
在東陽市第二實驗幼兒園的大廳里，每天早上都有很多小朋友在盡情游戲。據(jù)悉，該園引進一套互動游戲設(shè)備，安裝了地面互動投影系統(tǒng)，奇幻、動感的交互體驗新奇有趣，讓孩子們享受到了高科技帶來的快樂。
另一方面，教育裝備的靈活運用，也對新課程改革起到了促進作用。在東陽二中，智能化網(wǎng)絡(luò)教室備受教師學生歡迎，iPad課堂教學成了一種新的風向標。去年，該校投資100多萬元，建立了智能化網(wǎng)絡(luò)教室，并在兩個班級開展試點教學，效果顯著。“課堂容量更大，教師備課更加辛苦，但課堂效果也更好。”該校校長吳國建對記者說。
記者獲悉，這一全新的智能化“自慧”課堂教學模式，也得到了省內(nèi)同行的高度肯定，省內(nèi)余姚、諸暨、溫嶺等多地組織學校人員前來取經(jīng)，反響良好。
東陽市教育局有關(guān)負責人表示，要通過這一專項活動，提升教育裝備使用效益，提高學校精準教學、管理水平，以及積累一系列教育裝備應(yīng)用與管理融合的典型經(jīng)驗，形成一套教育裝備應(yīng)用與管理的有效機制。
