物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客教育——移動編程教學(xué)系統(tǒng)計劃

　　全球化將國與國之間的界限趨于模糊，加速各種產(chǎn)業(yè)、生活、習(xí)慣的交融、變化以及淘汰，而科技與網(wǎng)絡(luò)的普及與演化更加速了這一進程;2000年是因特網(wǎng)的時代，2008年是智能型手機的時代，而今物聯(lián)網(wǎng)的時代，硬件、軟件、云端更是將彼此緊密相連，改變著我們的生活。

　　一個新的名詞誕生，帶動的是新的產(chǎn)業(yè)、新的技術(shù)、新的應(yīng)用產(chǎn)生，「APP」─Application，應(yīng)用程序扮演著關(guān)鍵角色，所有的「物聯(lián)網(wǎng)」運用皆要透過APP去啟動，也因此全球各國相繼開始推行「掃盲」行動。未來如果不了解「編程語言」，將會成為下一時代的「新文盲」，因此美國推行「每天學(xué)編程一小時」(Hour of Code)，鼓勵青少年不光要會玩手機，更應(yīng)該要自己學(xué)做游戲;愛沙尼亞起步最早，在2014年訂為「程序之年」(Year of Code)，納入小學(xué)課程，并規(guī)定程序語言學(xué)習(xí)為一年級必修課程;印度尼西亞雅加達規(guī)定學(xué)童七歲開始學(xué)習(xí)程序語言;南韓結(jié)合企業(yè)開始對四萬名小學(xué)、國中和高中升實施軟件教育;日本與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)投公司合作規(guī)廣小學(xué)程序教育;中國推行「互聯(lián)網(wǎng)+」計劃，全國產(chǎn)業(yè)、教育投入此領(lǐng)域人才培養(yǎng)，大舉培養(yǎng)「物聯(lián)網(wǎng)」人才。

　　人才培育已成為最重要的議題，北京新星公司與臺灣艾普客科技極力打造“編程物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客教育系統(tǒng)”教學(xué)體系，爭作科技教育領(lǐng)頭羊。艾普客已研發(fā)十多樣專利教材,并榮獲國際多種獎項，通過進一步開發(fā)及應(yīng)用，將致力于孩子們的競爭力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　“編程物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客教育系統(tǒng)”是整合程序設(shè)計、創(chuàng)客、機器人、智能行動應(yīng)用開發(fā)、云端、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用六大領(lǐng)域，融合打造為「機器人ABC」、「編程ABC」、「行動ABC」、「創(chuàng)客ABC」、「云端ABC」、「物聯(lián)網(wǎng)ABC」六大教學(xué)系統(tǒng)，提供小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)至社會人士的學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，從小就開始培養(yǎng)專業(yè)技能以及創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)，更基于「Live Code」程序語言─極相似英文語句構(gòu)成的特性，在學(xué)習(xí)過程邊建立英文能力，同時應(yīng)用在程序語言的邏輯與應(yīng)用，可謂雙軌并進，并能在短時間擁有建構(gòu)APP的能力。而「Live Code」具有跨多平臺、易上手優(yōu)勢，更可以提供學(xué)生從「拖拉式接口」(如Scratch)到「專業(yè)指令組成」(JAVA、C++)中間的引導(dǎo)橋梁，也讓Live Code在「物聯(lián)網(wǎng)全教育」中扮演至關(guān)重要角色。

　　除此之外，為學(xué)生提供完整云端學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以累積，同時還能作為教材提供給其他學(xué)生參考、模仿、精進。當(dāng)然更希望能將此云端功能延展為產(chǎn)學(xué)合作集合基地，結(jié)合各級學(xué)校與科技的經(jīng)驗，能提供更多資源與學(xué)習(xí)環(huán)境給我們的孩子們，而孩子的反應(yīng)、創(chuàng)意也能實時回饋，提供學(xué)校教學(xué)、科技產(chǎn)業(yè)更多創(chuàng)想，互相促進、互相學(xué)習(xí)，進而形成一個完善完整的「物聯(lián)網(wǎng)全教育」體系。

　　移動編程教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新點也是全球首創(chuàng)的重點

　　1、用平板就可以學(xué)習(xí)編程語言、開發(fā)App

　　全球首創(chuàng)行動編程創(chuàng)客技術(shù),大幅降低學(xué)習(xí)門坎,可隨時隨地通過移動設(shè)備開發(fā)與生成App,打破傳統(tǒng)計算機定點開發(fā)與學(xué)習(xí)的限制,

　　突破定點學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，沿用一般人都最熟悉的習(xí)慣“一指神功”，滑平板就能學(xué)習(xí)編程邏輯、編程語言、創(chuàng)建自己的移動應(yīng)用軟件App，并且不受地點的限制，隨時隨地都可學(xué)習(xí)，讓同學(xué)創(chuàng)意無限延伸

　　2、編程語言具備跨平臺的特性

　　“編程物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客教育系統(tǒng)”的概念，系統(tǒng)化的將所有軟硬件教學(xué)軟件都使用同一種編程語言LiveCode所研發(fā)，具備跨平臺的特性，能夠同時運作在安卓、IOS、Linux等系統(tǒng)，而同時也能連結(jié)樹梅派、Arduino、云端等，因此非常適合同學(xué)學(xué)習(xí)，并且通過系統(tǒng)化的教學(xué)軟件，能讓同學(xué)成為物聯(lián)網(wǎng)時代全能開發(fā)者

　　3、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

　　教材自主研發(fā)并系統(tǒng)化，適合國內(nèi)各階段學(xué)生使用，學(xué)習(xí)效果可累積。

　　4、可由入門到專業(yè)

　　我們的課程可以從幼兒啟蒙到專業(yè)開發(fā). 我們的創(chuàng)新技術(shù)也可以支持從個人到企業(yè)等級的應(yīng)用

　　5、既是Coder也是Maker

　　只需學(xué)一種程序語言就可成為全能開發(fā)者,從硬件、軟件到云端

　　跨平臺特性可支持Android、iOS 、Linux 、 Windows 、Mac 、云端等系統(tǒng)

　　6、編程物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客教育系統(tǒng)

　　IOT全教育平臺整合移動與桌上應(yīng)用、軟硬件、傳感器、云端、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)技能

　　 采用以人為本的教育系統(tǒng)引導(dǎo)與教學(xué)，以讓孩子成為機器人的主人為啟蒙

　　1、 學(xué)習(xí)操控機器人—訓(xùn)練左右腦潛能開發(fā)

　　2、 由機器人創(chuàng)意引導(dǎo)學(xué)習(xí)—誘發(fā)孩子的創(chuàng)造力與編導(dǎo)的能力

　　3、 通過積木編程及機器人任務(wù)活動—建立編程邏輯思維

　　4、 新雙語概念,經(jīng)由故事化編程及虛實合一的三度空間學(xué)習(xí)—同步學(xué)習(xí)編程語言與英文

　　5、 通過語法及單詞類似英文的LiveCode編程語言學(xué)習(xí)—了解機器人的想法

　　6、 通過火星探險號—建立創(chuàng)客基礎(chǔ)并創(chuàng)建相對應(yīng)行動軟件App

　　7、 由云教授連結(jié)云端—智能創(chuàng)意開發(fā)建設(shè)未來生活

　　8、 由宇宙任務(wù)中心—鏈接云端,進行大數(shù)據(jù)分析,感測智能物聯(lián)網(wǎng)

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