其實(shí)對比中西方的兒童教育，就會發(fā)現(xiàn)中國的家長明顯從早期開始，就對孩子開始進(jìn)入精心培養(yǎng)了。比如我親戚家的孩子剛3歲，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語和古詩，還有看起來望子成龍的題主。然而在西方，更多小孩在童年時(shí)代完全是放養(yǎng)式的，大人只要保證他健康，習(xí)慣良好就可以了。

　　畢竟，愛玩才是孩子的天性。特別是對于學(xué)齡前的兒童，與其說他學(xué)習(xí)專注力不夠高，不如說這本來就是天性使然。

　　不過，有很多家長出于對未來的考慮，會擔(dān)心自己的孩子做什么事都只有三分鐘熱情。這的確是一個(gè)中外教育都在重視的事情。因?yàn)椋囵B(yǎng)專注力從而引導(dǎo)孩子的興趣，算是一個(gè)良好的習(xí)慣。即便是很多名人，比如蓋茨、卡耐基、丘吉爾在童年時(shí)期，也因?yàn)榫^于旺盛，而導(dǎo)致類似多動(dòng)癥一樣的行為，但是都被他們的家庭教育及時(shí)地正確引導(dǎo)了，從而成就了一番事業(yè)。

　　其實(shí)，每個(gè)兒童也自帶專注力屬性的，即便是那些確診患有注意力不足多動(dòng)癥(Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD)的兒童。只是他們持續(xù)專注的時(shí)間，不會像成年人一樣持久，但同樣有一些辦法，可以進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　方法一：通過感官來激發(fā)注意力正向反饋。

　　聽起來好像略復(fù)雜，其實(shí)很簡單。我們可能都玩過一種游戲，兩個(gè)人面對面把雙手搭著，其中一個(gè)將手猛然將手掌從下方抽離，拍打上面對方的手掌，打中就算贏。

　　這其實(shí)，就是一種對于注意力的訓(xùn)練。你需要時(shí)時(shí)刻刻感知對方的動(dòng)作，一旦手掌下變得空空如也，就要立刻縮回手以免被打。

　　除了這種觸覺感知外，聽覺、視覺也完全可以作為培養(yǎng)。比如進(jìn)行類似著名桌游“德國心臟病”那樣的游戲，看到桌面上的卡牌出現(xiàn)兩個(gè)相同的水果，就必須按響鈴鐺，這就是一種對于注意力的培養(yǎng)。

　　方法二：通過挑戰(zhàn)性的任務(wù)來鍛煉持續(xù)注意力。

　　我很小的時(shí)候，喜歡玩這樣的游戲：把一堆積木一塊接一塊地立起來，看能立得多高。這樣看似簡單的游戲，卻需要很強(qiáng)的專注力。而且整個(gè)過程必須保證高度的精神集中，因?yàn)槌霈F(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)手上的輕重差池，游戲就會以散落一地的積木塊告終。

　　此外，類似的挑戰(zhàn)性任務(wù)，還有分豆子。就是把一堆紅豆、綠豆、黑豆混在一起，讓小孩把不同顏色種類的豆子挑出來，最后分成三堆。進(jìn)行這種類型的訓(xùn)練，對兒童而言既有不小的樂趣，也能提升孩子的選擇性專注力。

　　類似的游戲還有將不同圖案的麻將牌區(qū)分出來……也是簡單易操作，還為孩子將來成為麻將高手打下基礎(chǔ)。

　　方法三：通過連續(xù)性交流培養(yǎng)思維活躍性

　　說白了，就是進(jìn)行“你問我答”式的交流。首先孩子必須保持對于傾聽的專注，聽清楚大人說的每一個(gè)字，才能思考作答。在回答時(shí)，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，比如“你為什么這樣覺得?”“你從哪里聽說這些的?”可以讓孩子始終處于一個(gè)連續(xù)性的應(yīng)對中，能夠?qū)W會如何適當(dāng)?shù)胤峙渥⒁饬Α?/p>

　　方法四：利用高互動(dòng)的玩具來增強(qiáng)注意力

　　個(gè)人覺得，這應(yīng)該是比較適合題主的，畢竟提到孩子喜歡科技產(chǎn)品。沒錯(cuò)，對比上面說的一些比較簡單樸素的游戲，現(xiàn)在的孩子可能更早就會接觸到科技產(chǎn)品，那種五光十色的誘惑是無法抵擋的。

　　但是不要覺得小孩碰手機(jī)、iPad或者高科技玩具，就只是貪玩，只要擅加引導(dǎo)，一樣可以鍛煉孩子的專注力，甚至還可以培養(yǎng)他們的興趣。比如我現(xiàn)在的鄰居有一對6歲的雙胞胎兒子，這倆熊孩子皮到能把房子都給拆了。后來他靈機(jī)一動(dòng)，給倆小黃毛買的樂高的EV3系機(jī)器人，這種外形酷似星戰(zhàn)R2-D2的玩具，讓倆貨前所未見地專注搗鼓了一晚上……

　　我還有個(gè)好基友的兒子更厲害，因?yàn)樗救耸莻€(gè)《文明》系列狂熱粉，居然喪心病狂地要灌輸他6歲的兒子地緣政治……然后買了小熊尼奧的AR地球儀。額只能說高科技的玩意果然效果拔群，通過手機(jī)或者平板就能顯示每個(gè)國家的歷史、地理、自然環(huán)境等信息?，F(xiàn)在這小孩居然滿嘴都是“我可以從派艦隊(duì)通過蘇伊士運(yùn)河，從紅海到亞丁灣打你”之類……

　　在這樣的高互動(dòng)性下，本身就激發(fā)了孩子玩的天性，同時(shí)也鍛煉了專注力。

　　然而即便如此，還是要強(qiáng)調(diào)一句，千萬別要求孩子一次就能持續(xù)專注半個(gè)小時(shí)以上。畢竟兒童的注意力是隨著訓(xùn)練時(shí)間慢慢累積的，拔苗助長式的訓(xùn)練反而會適得其反。