過去十年，為了解如何應(yīng)對快速改變的數(shù)字化趨勢的態(tài)度和行為，德勤全球科技、傳媒和電信(TMT)行業(yè)委托開展了數(shù)字應(yīng)用民主化調(diào)研，今年德勤全球TMT行業(yè)首次在美國展開《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》，分析超過2800份來自于教師、家長和學(xué)生的調(diào)查問卷，分析數(shù)字化變革如何具體影響課堂內(nèi)、外的教育生態(tài)系統(tǒng)。
100多年來，美國幼兒園至12年級教育在教室中進(jìn)行，時(shí)間段為上午8點(diǎn)至下午3點(diǎn)。隨著科技的進(jìn)步，這種模式發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)可以在典型的上課日以外的時(shí)間進(jìn)行，也不受上課日的有形限制。
正如消費(fèi)者行為的轉(zhuǎn)變驅(qū)動(dòng)傳統(tǒng)傳媒公司的數(shù)字化轉(zhuǎn)型一樣，學(xué)生、教師和家長日益對數(shù)字化應(yīng)用的依賴和以科技為中心的行為似乎正在擴(kuò)大學(xué)習(xí)發(fā)生的方式。在這種行為轉(zhuǎn)變之前實(shí)現(xiàn)理解和定位將是幫助教育機(jī)構(gòu)在數(shù)字化的未來實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵?？萍纪ㄟ^新的學(xué)習(xí)方法(如適應(yīng)性學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂模式、大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程)已對教育產(chǎn)生影響。但是，隨著科技的持續(xù)發(fā)展，還會(huì)出現(xiàn)更多的變化。在考查這種變化帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇之前，讓我們對當(dāng)今課堂采用的廣泛技術(shù)進(jìn)行概覽。
《2016教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》核心觀點(diǎn)/主要成果
當(dāng)今課堂概覽，當(dāng)今課堂教科書時(shí)代接近黃昏，視頻、應(yīng)用程序、網(wǎng)站和游戲等數(shù)字設(shè)備常被作為學(xué)習(xí)材料使用，學(xué)前至五年級課堂主要采用游戲和應(yīng)用程序;
下課鈴響后：延伸課堂，教育科技可將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。家庭中電子設(shè)備廣泛采用，及教師、家長和學(xué)生對課外繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣增長擴(kuò)大了教育生態(tài)系統(tǒng)的范圍;
期待與動(dòng)機(jī)的多元化，教師、家長和學(xué)生對教育科技應(yīng)用的使用期待和動(dòng)機(jī)各異，了解使用數(shù)字化產(chǎn)品的最大激勵(lì)因素可能有助于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和營銷;
教師的力量與影響，教師在關(guān)于教育科技的建議和知識方面是被咨詢最多的主體，其在數(shù)字時(shí)代仍是助力教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的重要途徑。
