五年時(shí)間，經(jīng)歷兩次IPO暫停，正元智慧股票于今日在深交所創(chuàng)業(yè)板上市。

　　成立于2000年的正元智慧，是國(guó)內(nèi)較早一批涉足一卡通領(lǐng)域的企業(yè)之一，業(yè)務(wù)范圍涵蓋院校、企事業(yè)單位以及軍警等領(lǐng)域。五年前，正元智慧整體變更為股份有限公司為IPO做準(zhǔn)備，然而股份改造后不久，迎來(lái)了證監(jiān)會(huì)第8次暫停IPO，一停就是15個(gè)月。2015年7月，IPO開(kāi)閘不久后，正元智慧披露招股書(shū)，然而不過(guò)兩天，證監(jiān)會(huì)第九次暫停IPO。

　　繼新開(kāi)普之后，正元智慧成為第二家登陸創(chuàng)業(yè)板的一卡通系統(tǒng)集成商。與正元智慧相比，同年成立的新開(kāi)普的上市之路相對(duì)順利， 2011年，新開(kāi)普在創(chuàng)業(yè)板上市。作為創(chuàng)業(yè)板唯二的兩家一卡通上市公司，新開(kāi)普與正元智慧的在校園一卡通、智慧校園領(lǐng)域的業(yè)務(wù)有何異同?校園一卡通賽道情況如何?一卡通企業(yè)之后的教育之路又該怎么走?

　　校園一卡通賽道尚有50%的待開(kāi)發(fā)?

　　藍(lán)鯨教育了解到，我國(guó)傳統(tǒng)一卡通項(xiàng)目從上世界90年代開(kāi)始。顯而易見(jiàn)，校園一卡通是一項(xiàng)TO B業(yè)務(wù)。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2016年5月，全國(guó)高等院校共計(jì)2879所，以每家高校在一卡通項(xiàng)目上的投入平均在300萬(wàn)元左右，按照目前全國(guó)高等院校數(shù)量技術(shù)算，理論上市場(chǎng)份額已超過(guò)75億元。正元智慧在其招股書(shū)中稱，目前尚有50%以上的校園未實(shí)施一卡通，即尚有37億元左右市場(chǎng)空間，另外高校一卡通每年的維護(hù)費(fèi)用的空間約有7-8億元。據(jù)了解，高校一卡通系統(tǒng)通常5年左右即需重新建設(shè)，因此，高校一卡通市場(chǎng)具有持續(xù)的空間。

　　目前東部等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)高校一卡通建設(shè)已經(jīng)較為飽和，未來(lái)市場(chǎng)空間或集中在中西部以及初、中等院校?；A(chǔ)運(yùn)營(yíng)商、銀行合作的經(jīng)營(yíng)模式，是目前行業(yè)內(nèi)的特有經(jīng)營(yíng)模式。其中，新開(kāi)普和正元智慧已經(jīng)登陸創(chuàng)業(yè)板，新開(kāi)普為超過(guò)1000所高校題提供一卡通服務(wù)，在國(guó)內(nèi)高校一卡通市場(chǎng)占比40%。在2016年半年報(bào)顯示，新開(kāi)普今年上半年?duì)I收為2.25億元，歸屬于上市公司普通股股東凈利潤(rùn)為925萬(wàn)元

　　一卡通之后，還能做什么?

　　雖然校園一卡通業(yè)務(wù)為新開(kāi)普、正元智慧等公司的主要業(yè)務(wù)，但是傳統(tǒng)一卡通市場(chǎng)已經(jīng)較為飽和。除了校園一卡通，上市公司還能做什么?或許以新開(kāi)普和正元智慧目前的布局和動(dòng)作可以窺知一二。

　　2016年10月，新開(kāi)普以數(shù)百萬(wàn)元戰(zhàn)略投資職前教育機(jī)構(gòu)職派咨詢，后者主要為大學(xué)生提供求職培訓(xùn)、實(shí)習(xí)Offer，旗下?lián)碛幸豢铑愃朴谠谛械钠脚_(tái)，可以約見(jiàn)各個(gè)行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人士咨詢。隨后，新開(kāi)普以自有資金2400萬(wàn)元通過(guò)增資擴(kuò)股的方式投資希嘉教育，而希嘉教育的主要業(yè)務(wù)就是教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)服務(wù)與運(yùn)營(yíng);主要產(chǎn)品是服務(wù)于高校、職校智慧校園建設(shè)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享平臺(tái)以及用于綜合校情分析、學(xué)生綜合管理以及輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，分析學(xué)校的業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與機(jī)器數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)上校園數(shù)據(jù)。

　　通過(guò)新開(kāi)普的投資布局，基本可以看到，新開(kāi)普正在拓展校園一卡通業(yè)務(wù)之后的市場(chǎng)，利用在校園的數(shù)據(jù)積累打通職業(yè)教育。

　　雖然目前基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析和挖掘還處于大規(guī)模推廣的初級(jí)階段，持卡人行為分析系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用范圍還較為局限，數(shù)據(jù)挖掘深度也有待提高。但是校園一卡通的數(shù)據(jù)具有樣本量大、真實(shí)、可信度高等特點(diǎn)，一旦數(shù)據(jù)分析和挖掘深入，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生入學(xué)直到畢業(yè)之后進(jìn)行精準(zhǔn)應(yīng)用。業(yè)內(nèi)人士告訴藍(lán)鯨教育，通過(guò)學(xué)生在校園一卡通上的消費(fèi)類別、消費(fèi)日期、消費(fèi)金額等聚類分析，可以發(fā)現(xiàn)用戶的消費(fèi)習(xí)慣和潛在規(guī)律，這些數(shù)據(jù)不僅可以為在校期間學(xué)生貸款提供數(shù)據(jù)支持，也可以為學(xué)生畢業(yè)后的一系列金融服務(wù)提供依據(jù)。