“對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教授并不是核心目的，而是要以內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作意識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法和策略的研究。要給學(xué)生們帶得走的東西，這是教育的價(jià)值所在。”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育的現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)要借助于信息技術(shù)的現(xiàn)代化，通過信息技術(shù)促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。”東城區(qū)教育研修學(xué)院北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞如是說。

　　4月17日，“探索圖形——正方體表面涂色問題”的深度教研在中國傳媒大學(xué)附屬小學(xué)展開，本次活動(dòng)是教育部教育管理信息中心《信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究》課題項(xiàng)目的一部分，旨在通過教學(xué)研討，打磨、設(shè)計(jì)、規(guī)劃出信息技術(shù)與教學(xué)融合的典范課。為了讓更多一線老師和教研員實(shí)時(shí)了解參與，朝陽區(qū)教育研究中心特以直播的手段將此次深度教研活動(dòng)進(jìn)行直播，現(xiàn)場(chǎng)專家和授課教師還與遠(yuǎn)程觀看的教師進(jìn)行互動(dòng)問答，實(shí)時(shí)答疑。

　　本次的教學(xué)研討基于數(shù)學(xué)學(xué)科綜合與實(shí)踐課——探索圖形為內(nèi)容核心，由東城區(qū)教育研修學(xué)院北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞和中國傳媒大學(xué)附屬小學(xué)朝陽區(qū)優(yōu)秀教師王智威一同探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，以及如何將信息技術(shù)巧妙融合到教學(xué)過程中，用先進(jìn)的手段輔助教學(xué)。

　　在此次課程設(shè)計(jì)中，重在培養(yǎng)孩子的探究能力、合作能力和方法策略，讓學(xué)生們?cè)谔剿鞯倪^程中，從發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想，到動(dòng)手操作，歸納總結(jié)，從而最終達(dá)到解決問題的目的，體會(huì)分類計(jì)數(shù)、化繁為簡、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。王佩霞教師指出，這些數(shù)學(xué)思想的構(gòu)建，才是學(xué)生們真正帶得走的東西，是教育的價(jià)值所在。兩位老師就小組合作的任務(wù)設(shè)計(jì)、研究材料的提供、信息技術(shù)的作用、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的留痕、板書設(shè)計(jì)五大方面分別予以闡述和交流。王佩霞教師對(duì)于其中涉及的關(guān)鍵點(diǎn)部分予以強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)評(píng)，如，在小組合作中，對(duì)于誰來評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)誰的問題，要從教師評(píng)價(jià)逐漸引向生生評(píng)價(jià)，由評(píng)價(jià)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人到評(píng)價(jià)集體小組;在信息技術(shù)與教學(xué)中的應(yīng)用問題上強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)要為有用而用，追求好用而用，而非為用而用。這些精髓點(diǎn)評(píng)如點(diǎn)睛之筆，將教研過程中的關(guān)鍵價(jià)值點(diǎn)一針見血點(diǎn)明。

　　在教研交流的最后五分鐘，授課教師與點(diǎn)評(píng)專家兩位教師，對(duì)遠(yuǎn)程觀看本次深度教研直播的老師的提問，予以解答。問題涉及到信息技術(shù)產(chǎn)品和實(shí)物教具如何應(yīng)用的討論、探究式開放教學(xué)中教師如何做好收放自如，以及教師教學(xué)過程中如何從特殊到一般引導(dǎo)規(guī)律。這些問題都緊扣此次課程，引出教學(xué)研討的辯證問題，值得深入思考和討論。線上線下的實(shí)時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)了觀看直播的教師、教研工作者的積極性和主動(dòng)思考，并與現(xiàn)場(chǎng)教師形成良性反饋與雙向互動(dòng)，這對(duì)于教研活動(dòng)的深入溝通和廣泛傳播，有價(jià)值觀點(diǎn)的形成大有裨益。

　　教學(xué)研討是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，本次的深度教研，對(duì)該類學(xué)科在最新教學(xué)研究和設(shè)計(jì)規(guī)劃有很大幫助。此課程的教學(xué)成果將于5月中旬與大家見面，屆時(shí)也將全程直播，搭建遠(yuǎn)程互動(dòng)式教學(xué)研討平臺(tái)，讓現(xiàn)場(chǎng)和異地的專家、教師、教研員進(jìn)行線上線下同步觀課和評(píng)課，請(qǐng)教育界人士繼續(xù)關(guān)注。