仙閣幼兒園開展垃圾分類小游戲。
群惠小學(xué)流動(dòng)宣傳小隊(duì)。
仙閣幼兒園小朋友進(jìn)社區(qū)宣傳垃圾分類不落地。
在思明區(qū)，垃圾分類和垃圾不落地已成為老師、家長和孩子們最熱門的共同話題。從今年3月起，在思明區(qū)教育系統(tǒng)，一場(chǎng)面向區(qū)屬中小學(xué)、幼兒園的開展垃圾分類和垃圾不落地工作實(shí)施方案已經(jīng)全面啟動(dòng)。下一階段，思明區(qū)教育系統(tǒng)將繼續(xù)發(fā)力，更加扎實(shí)、有效地開展垃圾分類工作，各個(gè)學(xué)校、幼兒園要繼續(xù)將此項(xiàng)工作更好地融入課堂、融入校園生活、開展更為豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，為美麗廈門添磚加瓦。
“這是紙皮，要放進(jìn)可回收垃圾桶;這是一次性碗筷，要放進(jìn)不可回收垃圾桶……”看著廈門外國語學(xué)校瑞景分校孩子們認(rèn)真介紹的模樣，瑞景公園的居民們紛紛豎起大拇指。
“孩子要求家里要垃圾分類，于是我們把廚余垃圾放在廚房垃圾桶，可回收垃圾放陽臺(tái)，其他垃圾放客廳，有害垃圾單獨(dú)存放。”群惠小學(xué)四年級(jí)學(xué)生代思勤的媽媽說，全家已養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣了。
仙閣幼兒園的“環(huán)保小衛(wèi)士”成了家里的督導(dǎo)員，用他們稚嫩的聲音向家長傳遞著垃圾分類和垃圾不落地的理念。
如今，在思明區(qū)的各所學(xué)校，垃圾分類、垃圾不落地走進(jìn)了學(xué)生的課堂，不管是中小學(xué)生，還是幼兒園小朋友，講起垃圾分類頭頭是道。在學(xué)校師生的積極引導(dǎo)下，家長們更踴躍參與到垃圾分類活動(dòng)中來。
在思明區(qū)教育局看來，“孩子們把規(guī)范的、有趣的知識(shí)和活動(dòng)帶回家，帶動(dòng)家長一起參與，小手拉大手，共同推進(jìn)垃圾分類不落地工作。”
如何讓孩子們明白垃圾分類的好處、如何讓孩子們真正參與進(jìn)來?班隊(duì)課、健康教育課、國旗下講話，思明區(qū)學(xué)校靈活運(yùn)用各個(gè)平臺(tái)宣傳“垃圾分類”知識(shí)。專題講座、現(xiàn)場(chǎng)講解、知識(shí)競(jìng)賽、分發(fā)圖冊(cè)等，宣傳形式靈活多樣。
組建“節(jié)能減排小衛(wèi)隊(duì)”和“護(hù)綠小分隊(duì)”;開展“文明小白鷺、陋習(xí)我說不”、“垃圾不落地”和“垃圾分類”志愿服務(wù)……這段時(shí)間以來，思明區(qū)各學(xué)校相繼組織了一場(chǎng)場(chǎng)別具特色的“善心善行365爭(zhēng)當(dāng)文明小白鷺”的活動(dòng)。街頭巷尾、公園小區(qū)、旅游景點(diǎn)都留下了思明區(qū)師生們踐行垃圾分類的印跡。
小手拉大手，大手牽小手。思明區(qū)各學(xué)校還組織家長學(xué)生開展垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)。家長們紛紛表示，近段時(shí)間通過學(xué)校組織的親子活動(dòng)，切實(shí)地感受到垃圾分類就在身邊，看到了孩子們身上的主人翁精神和環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)開展以來，取得了良好的效果。全區(qū)中小學(xué)、幼兒園組織開展校內(nèi)外活動(dòng)共591場(chǎng)，參與師生及家長人數(shù)達(dá)93144人，學(xué)生知曉率超過95%。5月底全區(qū)各校園完成分類垃圾桶的購置工作，并將做好與環(huán)衛(wèi)部門的對(duì)接工作。
廈外瑞景分校 家校社合力推廣垃圾分類
取消提供一次性筷子湯勺，改由學(xué)生自帶;學(xué)生定期將可回收物帶到學(xué)校，聯(lián)合社區(qū)開展“可回收資源義捐活動(dòng)”;班級(jí)內(nèi)不設(shè)垃圾桶，將水桶作為“其他垃圾”的臨時(shí)貯存處，每日由值日生回收到校園“其他垃圾”的收集箱……
來到廈外瑞景分校，學(xué)校濃厚的垃圾分類氛圍撲面而來。作為垃圾分類的試點(diǎn)學(xué)校，廈外瑞景分校所在的瑞景社區(qū)也是試點(diǎn)社區(qū)，這激發(fā)了學(xué)校創(chuàng)造性探索的熱情——校社聯(lián)動(dòng)，家校合力，將垃圾分類進(jìn)行到底。
事實(shí)證明，這樣的聯(lián)動(dòng)和合力發(fā)揮了大作用。在周末公益課堂，學(xué)生們策劃了一場(chǎng)場(chǎng)垃圾分類的知識(shí)宣講和游戲，以提高居民垃圾分類的準(zhǔn)確性。在互動(dòng)中，學(xué)生和居民都加深了對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。
3月以來，在全校學(xué)生已普及垃圾分類知識(shí)并且可以準(zhǔn)確分類的基礎(chǔ)上，學(xué)校啟動(dòng)“小手牽大手”的家?；顒?dòng)。
有的班級(jí)組成宣講小分隊(duì)，走進(jìn)嶺兜等附近社區(qū)策劃有獎(jiǎng)知識(shí)問答活動(dòng)，讓更多的人了解垃圾分類。有的班級(jí)來到集美鰲園開展環(huán)保志愿行動(dòng)。更有班級(jí)到鼓浪嶼開展“垃圾分類”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與鼓浪嶼街道負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解垃圾分類踐行情況，和街道一起開展垃圾分類活動(dòng)。在親子活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)家長參與垃圾分類，家庭垃圾分類由理念變成行動(dòng)。
群惠小學(xué) 垃圾分類用上“大數(shù)據(jù)”
在群惠小學(xué)，垃圾分類工作用上了時(shí)髦的“大數(shù)據(jù)”。在學(xué)?？磥?，“做好垃圾分類和減量要追根溯源，才能有效治理。”
學(xué)校發(fā)起電子問卷調(diào)查，收到來自教師、家長、學(xué)生的有效問卷3200多份，了解到兩個(gè)重要信息:學(xué)生在生活中產(chǎn)生最多的垃圾是點(diǎn)心袋、學(xué)習(xí)用具(筆芯和筆筒)、草稿紙、零食袋等;家長在日常生活中產(chǎn)生最多的垃圾是廚余垃圾。
基于這一大數(shù)據(jù)分析，學(xué)校制定了落實(shí)垃圾分類工作的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——垃圾分類(減量)我領(lǐng)悟、垃圾循環(huán)(變廢為寶)我踐行。也就是說，垃圾分類的同時(shí)，合理利用廚余垃圾和可回收垃圾，不僅能鞏固垃圾分類知識(shí)，還能做到垃圾減量。
妙趣橫生的創(chuàng)意主題活動(dòng)便深受家長孩子們的喜歡。通過活動(dòng)，家長和孩子們學(xué)會(huì)了正確的垃圾分類和運(yùn)用。
與眾不同的是，家長和孩子們還會(huì)把垃圾分類、變廢為寶的方法做成電子相冊(cè)、微視頻，和大家共享。在推進(jìn)垃圾分類工作中，群惠小學(xué)運(yùn)用了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。學(xué)校這樣形容，“通過網(wǎng)絡(luò)不僅高效傳播，而且經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。”
目前，群惠小學(xué)正在籌劃通過二維碼和互聯(lián)網(wǎng)，建立班級(jí)的環(huán)保賬戶，通過互聯(lián)網(wǎng)定時(shí)、定期對(duì)各班級(jí)垃圾分類和減量進(jìn)行督促及指導(dǎo)，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。
仙閣幼兒園 幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
如何讓四五歲的幼兒更加直觀地明白垃圾分類?在仙閣幼兒園，學(xué)校將垃圾分類滲透到幼兒的一日生活中，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口中感受垃圾分類的神奇力量。
“光盤行動(dòng)讓我們明白了不要浪費(fèi)糧食，這樣才會(huì)減少廚余垃圾。”仙閣幼兒園的教師們帶領(lǐng)幼兒循序漸進(jìn)地走進(jìn)垃圾分類這個(gè)神奇的世界，鼓勵(lì)小朋友挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
大一班“三人行·環(huán)保行”、中二班“垃圾哪里去了”、小二班“小小衛(wèi)士在行動(dòng)”……仙閣幼兒園將“垃圾分類”納入課堂教學(xué)，各班都有好點(diǎn)子，開展不同的垃圾分類主題活動(dòng)。當(dāng)垃圾分類的理念植入小朋友的心中后，該園鼓勵(lì)小朋友成為家庭小小環(huán)保督導(dǎo)員。學(xué)校介紹說，不少小朋友還秀起了成果——與家長一起制作的家庭分類垃圾桶。親子“DIY”更是盛行，學(xué)校擺放著各種鞋盒、塑料瓶、牛奶罐等廢舊物品做成的作品。
不滿足于停留在學(xué)校家庭，孩子們還想走進(jìn)社區(qū)宣傳，告訴更多的人“我也是環(huán)保小達(dá)人”?？粗⒆觽冇心Ｓ袠拥貭?zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，家長們感嘆道，孩子們的進(jìn)步真大。
