2017年5月16日上午，在北京市第十八中學(xué)PAD教室進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的中學(xué)與高校教師聯(lián)席教研活動(dòng)。參加這次教研活動(dòng)的不僅有北京市第十八中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)，還有來(lái)自北京師范大學(xué)的專(zhuān)家、教授。本次聯(lián)席教研活動(dòng)由北京市第十八中學(xué)教學(xué)主任李亮芝老師主持。
北京市第十八中學(xué)管杰校長(zhǎng)闡述了中學(xué)高校教師聯(lián)席教研模式的積極意義，并對(duì)今后的聯(lián)席教研提出了具體要求，希望各位教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，與高校的專(zhuān)家、教授密切配合，用心觀察課堂，認(rèn)真研究學(xué)生，真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，努力打造以學(xué)生為中心的具有十八中特色的高效課堂。
在李亮芝主任的主持下，各學(xué)科教研組長(zhǎng)將最近期間的課堂觀察和反思進(jìn)行了匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，北京師范大學(xué)的專(zhuān)家、教授和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組長(zhǎng)們的匯報(bào)展開(kāi)了分析、討論，整個(gè)過(guò)程十分熱烈。在高校專(zhuān)家教授的點(diǎn)撥下，教研組長(zhǎng)們的認(rèn)識(shí)不斷升華。
同時(shí)，教研組長(zhǎng)們的匯報(bào)，也使高校專(zhuān)家、教授們獲得了第一手的研究資料，為他們的教育、教學(xué)研究提供了很大的幫助。這次高校與中學(xué)聯(lián)席教研活動(dòng)使老師們產(chǎn)生了思維的碰撞與升華，達(dá)成了“共識(shí)”，產(chǎn)生了“共通”，實(shí)現(xiàn)了“共享”和“共贏”，得到了大家的一致認(rèn)可與歡迎。
例如，高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)柳曉青老師指出，隨著“走位教學(xué)法”的實(shí)施，現(xiàn)在十八中的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由老師一個(gè)人講到調(diào)動(dòng)學(xué)生自己講的轉(zhuǎn)變，學(xué)生真正地動(dòng)了起來(lái)，出現(xiàn)了許多“小老師”、“小先生”。學(xué)生之間有屬于他們自己的語(yǔ)言，更容易交流，“小老師”、“小先生”能更快、更好地教會(huì)其他學(xué)生。北京師范大學(xué)高益民教授指出，這是一種非常好的現(xiàn)象，今后的聽(tīng)課要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)對(duì)象，要注重對(duì)學(xué)生觀察，要全面關(guān)注、評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和收獲，而不是去評(píng)價(jià)老師，這樣會(huì)幫助學(xué)生更好地學(xué)，也能幫助老師更好的研究學(xué)生的學(xué)。
李亮芝主任指出，數(shù)學(xué)課堂的這種變化促進(jìn)了學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，推動(dòng)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程也喚醒了教師職業(yè)生命中的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、教育意識(shí)、生命意識(shí)，激發(fā)了教師發(fā)展的內(nèi)在需要和潛能，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自發(fā)性。
其他學(xué)科教研組長(zhǎng)也紛紛從自己的視角對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，大家的認(rèn)識(shí)在討論中不斷升華。
