日前，“藍(lán)鯨游戲”引發(fā)了全球關(guān)注，這是一個(gè)真實(shí)的死亡游戲。有人將“藍(lán)鯨游戲”比作一頭“吞噬生命的野獸”。它不僅僅兇猛殘暴，更是有頭腦有計(jì)劃，深諳玩家心理，通過登門檻效應(yīng)、從眾效應(yīng)等方法逐步擊垮玩家心防，進(jìn)而促使玩家親手結(jié)束自己的生命。

　　這一批用生命在游戲的玩家，絕大部分是青少年。據(jù)相關(guān)信息顯示，“藍(lán)鯨游戲”現(xiàn)已蔓延到我國，引發(fā)了國內(nèi)網(wǎng)民熱議，各大媒體頭條紛紛報(bào)道，青少年身心安全問題再次受到關(guān)注。

　　藍(lán)鯨事件讓我們不禁質(zhì)疑與反思：明知是死亡游戲，為什么我們的青少年仍舊趨之若鶩?藍(lán)鯨游戲是偶然事件，還是青少年身心安全隱患的冰山一角?面對(duì)青少年的各種安全隱患，整個(gè)社會(huì)、相關(guān)教育監(jiān)管部門、學(xué)校教師及家長們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?

　　“藍(lán)鯨游戲”病毒式傳播，死亡陰影在校園中蔓延

　　據(jù)了解，“藍(lán)鯨游戲”發(fā)源于俄羅斯最大的社交網(wǎng)站VK，截至日前，俄羅斯已有130名青少年殞命其間。這場(chǎng)游戲的始作俑者——名叫Philipp Budeikin的21歲男性已經(jīng)被警方逮捕判刑入獄。發(fā)起人雖已被捕，可游戲卻如病毒一般傳播至世界各國。現(xiàn)今，國內(nèi)也出現(xiàn)了多個(gè)“藍(lán)鯨游戲”案例。

　　5月15日上午，深圳御景華城小區(qū)3棟一名學(xué)生通過“藍(lán)鯨游戲”最后一關(guān)，從34樓跳下當(dāng)場(chǎng)死亡，終結(jié)了自己的生命。死亡陰影開始在校園中蔓延……

　　次日，深圳市鹽田區(qū)教育局緊急發(fā)布《防范“藍(lán)鯨死亡游戲”預(yù)警通知》，并提出明確要求：各中小學(xué)立即開展安全隱患排查，調(diào)查學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，觀察留意學(xué)生的異常行為，并要求學(xué)校組織開展心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺抵制不良網(wǎng)站。

　　同時(shí)，國內(nèi)多個(gè)省市的公安網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)隊(duì)已經(jīng)通過多種方式發(fā)布了抵制“藍(lán)鯨”游戲的呼吁、提供了舉報(bào)方式，并呼吁社會(huì)各界提升對(duì)青少年的關(guān)愛。

　　受傷的總是青少年，校園安全隱患再次引關(guān)注

　　“藍(lán)鯨游戲”憑借著同齡人之間的影響慢慢滲入校園，繼而使校園成為“藍(lán)鯨游戲”的重霾之地。實(shí)際上，青少年一直以來都是眾多安全事故中的主角。據(jù)教育部、公安部等單位對(duì)北京、天津、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40名學(xué)生非正常死亡。

　　“湖南校園踩踏事件”“12•2河北廊坊校車側(cè)翻事故”“校園毆打門”……自然災(zāi)害、校園暴力、交通意外、溺水、踩踏等一系列人為或意外的安全事故每天都在吞噬著年幼的生命。同時(shí)，校園生活中最頻繁出現(xiàn)的身體霸凌、語言暴力等事件更是給正在成長中的青少年造成了巨大的身心傷害?？梢哉f，校園安全隱患無處不在，無孔不入。

　　2017年5月初，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見》(以下簡稱《意見》)，內(nèi)容上指出，要求把保障中小學(xué)和幼兒園安全放在公共安全的突出位置，認(rèn)真做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控、事故處理和風(fēng)險(xiǎn)化解等工作，進(jìn)一步健全完善工作機(jī)制和防控體系。

　　除了加強(qiáng)安全教育，專家呼吁高科技產(chǎn)品與服務(wù)應(yīng)進(jìn)入校園安防

　　安全不保，何談教育?校園安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜而特殊、長期而艱巨的工作，它不只是學(xué)校的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

　　從青少年自身成長的角度看，他們正處在生理發(fā)育的第二高峰期，自我意識(shí)萌發(fā)，內(nèi)心的沖突和矛盾也不斷出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)段，家長和教師應(yīng)多給予青少年學(xué)生更多的耐心與關(guān)愛。

　　學(xué)校作為教育活動(dòng)的直接組織者，不能一味地關(guān)注數(shù)理化成績，要積極重視學(xué)生的生命教育，應(yīng)讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，從而學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活。同時(shí)要尤其重視安全教育，形成科學(xué)系統(tǒng)、有序進(jìn)行的安全教育課程。在硬件措施和環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理和校園周邊綜合管理，優(yōu)化學(xué)校安全環(huán)境。

　　當(dāng)然，校園安全完全靠學(xué)校的力量是不夠的，還需要教育職能部門、司法系統(tǒng)及社會(huì)各界力量的支持。2017年5月初，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見》，文件明確要求：各級(jí)教育部門、公安機(jī)關(guān)和學(xué)校要健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化信息溝通、應(yīng)急處置方面的協(xié)作，加強(qiáng)視頻監(jiān)控、緊急報(bào)警裝置等物防技防方面的對(duì)接合作。

　　事實(shí)上，《意見》中所提到的安防系統(tǒng)正在逐步進(jìn)入校園，市場(chǎng)上也已經(jīng)出現(xiàn)了一些校園安全綜合解決方案。記者連線了國內(nèi)首個(gè)全方位校園安全綜合防控云平臺(tái)——深圳安捷互聯(lián)有限公司(校鴿平臺(tái))，該公司創(chuàng)始人龐久海表示：“過去是人防、技防，現(xiàn)在我們做的是‘云防’，是基于物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將隱患排查、巡崗管理、視頻預(yù)警、應(yīng)急廣播、出入校管理、考勤管理等子系統(tǒng)進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)校園安全管理、安全教育、應(yīng)急指揮、數(shù)據(jù)分析、家校互動(dòng)的平臺(tái)化和移動(dòng)化，可以全面提高校園安全防范與管理水平。”

　　記者了解到，校鴿平臺(tái)已經(jīng)覆蓋深圳、廣州、廣西、江蘇、云南、四川等多個(gè)省市，并在全國多個(gè)城市設(shè)立了服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　隨著國家教育部對(duì)中小學(xué)安全防范法規(guī)的加強(qiáng)，專家呼吁，除了加強(qiáng)安全教育，相關(guān)職能部門應(yīng)該積極引入和推動(dòng)如校鴿這類平臺(tái)及解決方案進(jìn)入校園。在校園安全的未來之路上，需要更多的高科技產(chǎn)品與服務(wù)為青少年保駕護(hù)航。