新加坡，除了不能吃口香糖而聞名世界以外，其對科技創(chuàng)業(yè)和數(shù)字化的追求也讓這個(gè)國家保持在創(chuàng)新前沿。目前，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中，新加坡重點(diǎn)著手四大領(lǐng)域：沉浸媒體、AI與數(shù)據(jù)科技、網(wǎng)絡(luò)安全以及物聯(lián)網(wǎng)與未來交流(包括5G技術(shù)應(yīng)用)。
在沉浸媒體方面，新加坡更是“從娃娃抓起”：
在過去兩個(gè)多月里，來自新加坡崇輝小學(xué)、圣嬰女子小學(xué)、輔華小學(xué)、蒙福小學(xué)、偉源小學(xué)的25名教師目前開展了一個(gè)培訓(xùn)試驗(yàn)班，用VR為400名學(xué)生開展課程。
據(jù)了解，這種VR課堂中使用的儀表板由VR科技公司Hiverlab和媒體公司Beach House Pictures聯(lián)合開發(fā)。Beach House Pictures與信息通信媒體發(fā)展局和教育部合作，確保提供的VR內(nèi)容符合課堂運(yùn)作和小學(xué)教學(xué)大綱。
課堂上，教師不僅能在VR場景中控制課堂和引導(dǎo)學(xué)生，還可以在課程中提供補(bǔ)充教學(xué)照片、視頻和信息等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
每一節(jié)課長達(dá)1小時(shí)，其中包含4到5次VR體驗(yàn)，每次體驗(yàn)不超過5分鐘。
課堂內(nèi)容可謂多姿多彩。例如，對于四年級的學(xué)生，老師可以帶領(lǐng)他們到VR中參觀中央錫克廟、中國古典園林和芽蘢士乃等景點(diǎn)，讓學(xué)生更好地了解早期殖民的歷史。在游覽過程中，VR課程還能向?qū)W生們解釋這些建筑的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)了早期殖民者的貢獻(xiàn)。
對于六年級的學(xué)生，教師可以利用VR把學(xué)生帶到漁場或者有機(jī)蔬菜農(nóng)場，展示農(nóng)民伯伯如何在使用各種高科技工具。在這種身臨其境的課程中，學(xué)生能更好地理解新加坡農(nóng)業(yè)是如何在城市人口龐大、土地資源稀少的情況下保持運(yùn)作的。
信息通信媒體發(fā)展局稱，除了測試使用VR提高教學(xué)質(zhì)量的可行性以外，該試驗(yàn)課堂還旨在幫助學(xué)生為數(shù)字化時(shí)代做好準(zhǔn)備。
