科技+教育的浪潮一浪高過(guò)一浪，不同的教育機(jī)構(gòu)還在想法設(shè)法地創(chuàng)新，近日更是有專家提出要將編程納入中學(xué)教育的范疇。
“從集團(tuán)角度講，學(xué)而思在左邊，摩比在右邊。”在好未來(lái)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO張邦鑫眼中，學(xué)而思以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已知知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維能力為使命，摩比則著眼培養(yǎng)孩子探索未知的能力。近日，相比陷入輿論風(fēng)暴眼的學(xué)而思，摩比獲得的評(píng)論更加積極和正面。
摩比近來(lái)引發(fā)關(guān)注的大事件是：5月22日，其宣布與MIT(麻省理工學(xué)院)媒體實(shí)驗(yàn)室的圖形編程Scratch項(xiàng)目達(dá)成合作，通過(guò)少兒圖形化編程推進(jìn)他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。摩比將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入的STEAM(一種有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式，注重科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)綜合素養(yǎng)提升)教學(xué)研發(fā)。
張邦鑫將該事件定義為好未來(lái)落地“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的一次戰(zhàn)略舉措。有媒體認(rèn)為，這是摩比深耕素質(zhì)教育的又一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)作。
而在北京景山學(xué)校信息技術(shù)教師、全國(guó)著名創(chuàng)客教師吳俊杰看來(lái)，這是創(chuàng)客課程中非常重要的編程課程以黑馬姿態(tài)飛奔而來(lái)的又一個(gè)信號(hào)。“在某些國(guó)家已經(jīng)非常普及的編程教育，一定會(huì)成為中國(guó)素質(zhì)教育的一部分。它的重要性跟語(yǔ)文差不多，而它對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的選拔效果，比數(shù)學(xué)還要好!”
科技+教育，未來(lái)已來(lái)?
張邦鑫認(rèn)為，伴隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多行業(yè)發(fā)展變化都很快，但是教育行業(yè)的進(jìn)步還停留在過(guò)去以中醫(yī)模式為主體的狀態(tài)。教育的信息化程度、數(shù)據(jù)化程度、科技化程度相比很多行業(yè)來(lái)說(shuō)要低得多和慢得多。所以，好未來(lái)把使命定為“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”。
他介紹，好未來(lái)對(duì)于素質(zhì)教育的探索最早是在2005年，“當(dāng)時(shí)我們開(kāi)了一個(gè)偏素質(zhì)類的輔導(dǎo)班，報(bào)名的人數(shù)只有5人。而同時(shí)開(kāi)的學(xué)科類輔導(dǎo)班，有500人報(bào)名。后來(lái)創(chuàng)立摩比，是好未來(lái)開(kāi)始堅(jiān)定地探索素質(zhì)教育方向的一個(gè)標(biāo)志。隨著消費(fèi)升級(jí)和新生代家長(zhǎng)的崛起，中國(guó)家庭對(duì)孩子教育有了更多期待，素質(zhì)教育越來(lái)越被家長(zhǎng)重視。”
據(jù)介紹，Scratch是一種可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可以用來(lái)設(shè)計(jì)故事、動(dòng)畫、游戲、音樂(lè)和美術(shù)作品等。和傳統(tǒng)編程不同，使用者無(wú)需輸入文字、符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，甚至不需要熟悉字母和鍵盤，通過(guò)對(duì)積木形狀的模塊進(jìn)行拖動(dòng)和組合，即可完成程序的基本構(gòu)建。
用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄，這種簡(jiǎn)單而便捷的操作模式，使其快速在全球中小學(xué)內(nèi)流行。TIOBE數(shù)據(jù)顯示，自今年2月份開(kāi)始，Scratch編程語(yǔ)言已連續(xù)4個(gè)月挺進(jìn)TIOBE排行榜前20，創(chuàng)下歷史新高，越來(lái)越多的用戶開(kāi)始使用Scratch語(yǔ)言，足以體現(xiàn)其熱門程度。
該語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)者，MIT媒體實(shí)驗(yàn)室Scratch團(tuán)隊(duì)主管Mitchel Resnick教授將其稱之為“樂(lè)高模式”。“青少年的心智還不是十分健全，在剛剛?cè)腴T編程的時(shí)候，這種類似‘樂(lè)高積木’的方法顯然更加直觀。”
Mitchel Resnick稱：“雖然現(xiàn)在信息是社會(huì)的重中之重，但我覺(jué)得信息不是最重要的東西，最重要的是培養(yǎng)小朋友能夠以創(chuàng)造性的方式利用我們所擁有的這些信息。我們希望能夠通過(guò)與好未來(lái)的合作，讓下一代能夠擁有創(chuàng)造性的思維，創(chuàng)造一個(gè)更具創(chuàng)造性的社會(huì)。”
將編程列入中國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)容
據(jù)了解，教育部也在鼓勵(lì)摸索STEAM教育、創(chuàng)客教育等，2017年起，浙江省將把信息技術(shù)作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。
好未來(lái)摩比事業(yè)部總經(jīng)理王偉介紹，STEAM的教學(xué)理念，是通過(guò)科技手段豐富兒童教育可能性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科融合的綜合教育。編程學(xué)習(xí)，是對(duì)人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以從中逐漸培養(yǎng)一種全新的看待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式。
據(jù)悉，未來(lái)摩比STEAM課程研發(fā)中心將以Scratch圖形化編程為重要主線，研發(fā)適合少兒編程學(xué)習(xí)的課程，并聚焦全球最新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新，與國(guó)際一流科技公司合作，建立了一套完整科學(xué)的STEAM編程課程體系。
那么，編程對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有哪些積極作用?吳俊杰認(rèn)為，編程學(xué)習(xí)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情、探索精神，有助于提高學(xué)生的抽象能力、建模能力、數(shù)學(xué)能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力等，應(yīng)當(dāng)將編程作為中國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
吳俊杰表示，Scratch是一種開(kāi)源的編程軟件，MIT已經(jīng)將所有的開(kāi)發(fā)源代碼共享到了網(wǎng)絡(luò)上。全世界范圍內(nèi)有很多小的團(tuán)隊(duì)完成了跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM)教育案例研發(fā)和Scratch連接硬件的普及工作，應(yīng)該銘記并且感謝這些普通創(chuàng)客和小的團(tuán)隊(duì)，并在更大的平臺(tái)上讓各方受益。
數(shù)據(jù)顯示，Scratch語(yǔ)言在全球已有數(shù)百萬(wàn)年輕人在使用，在Scratch網(wǎng)站上有超過(guò)2200萬(wàn)種不同的項(xiàng)目，每個(gè)月都會(huì)增加100多萬(wàn)個(gè)新項(xiàng)目。
“事實(shí)上，試圖改進(jìn)甚至替代Scratch生態(tài)的各方勢(shì)力在國(guó)內(nèi)和國(guó)外都出現(xiàn)了一些趨勢(shì)，比如好好搭搭和code.org。但Scratch仍然是目前很好的普及方案，就像輸入法一樣，我現(xiàn)在用語(yǔ)音輸入的訊飛，但是不可否認(rèn)的是，智能ABC輸入法曾是當(dāng)年最好的選擇。”吳俊杰說(shuō)。
他認(rèn)為，好未來(lái)的優(yōu)勢(shì)是效率和執(zhí)行力，通過(guò)這種執(zhí)行力，甚至存在一種可能性：讓編程和創(chuàng)客成為主科，那些應(yīng)試的內(nèi)容由更有效率的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外包，“正如那句話所說(shuō)：應(yīng)試是應(yīng)試的掘墓人，好未來(lái)的參與有助于協(xié)作構(gòu)建一種新的評(píng)價(jià)體系，一種更有區(qū)分度、更加因人而異、對(duì)社會(huì)發(fā)展更有促進(jìn)作用的新的生態(tài)。對(duì)這一點(diǎn)我持樂(lè)觀態(tài)度。”
