VR教育模式還未完全成熟，就已經(jīng)有高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)VR專(zhuān)業(yè)，是為了蹭熱度還是確有實(shí)力?

　　一年一度的高考已經(jīng)過(guò)去，高考成績(jī)發(fā)布在即，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)最重要的就是院校及專(zhuān)業(yè)的選擇。而近年來(lái)各大院校緊跟熱門(mén)技術(shù)，積極開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)也成為一種趨勢(shì)，比如今年不少高校就新增了VR等專(zhuān)業(yè)。

　　數(shù)據(jù)顯示，從2010年度開(kāi)始，每年參加高考的考生人數(shù)均超過(guò)900萬(wàn)，而今年全國(guó)參加高考的考生人數(shù)達(dá)940萬(wàn)。

　　顯然對(duì)于這些近千萬(wàn)的生源，高校之間也存在不小的競(jìng)爭(zhēng)。而為了吸收優(yōu)秀的學(xué)子，高校對(duì)于開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)十分熱衷。高校作為高等教育的一線，與時(shí)俱進(jìn)向高科技滲透顯然是件好事，這種積極的轉(zhuǎn)變有助于教育系統(tǒng)的改革。但是現(xiàn)在來(lái)看這種變化存在跟風(fēng)炒作的嫌疑，比如前兩年電商火爆，不少院校紛紛新增電商專(zhuān)業(yè)，而考生也因?yàn)楦信d趣而積極報(bào)考，但實(shí)際專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)效果并不好，不但課程設(shè)置不夠科學(xué)，而且教師能力也良莠不齊，學(xué)而不精對(duì)于學(xué)生后續(xù)發(fā)展的影響極大。

　　而今年開(kāi)設(shè)的VR等專(zhuān)業(yè)跟風(fēng)炒作的嫌疑更大，相關(guān)專(zhuān)業(yè)看似技術(shù)高端熱門(mén)，實(shí)際上大多沒(méi)有沒(méi)有技術(shù)和人才的支持。眾所周知，現(xiàn)階段VR技術(shù)最大的痛點(diǎn)就是缺少技術(shù)和人才，VR這項(xiàng)技術(shù)本身都尚未發(fā)展成熟，當(dāng)前將其作為一個(gè)學(xué)科來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)為時(shí)尚早。很可能教師本身都對(duì)VR一知半解，而教學(xué)工作空有名頭本質(zhì)未革新，這樣名不副實(shí)的專(zhuān)業(yè)很可能耽誤學(xué)生的一生。

　　教育創(chuàng)新本身無(wú)可厚非，而且與時(shí)俱進(jìn)也是教育不斷發(fā)展的原動(dòng)力，學(xué)生的確需要符合時(shí)代要求的教育。但是教育創(chuàng)新不能淪為競(jìng)爭(zhēng)和炒作的副產(chǎn)品，高校應(yīng)該具有高度社會(huì)責(zé)任感，對(duì)懷揣著希望到來(lái)的學(xué)子負(fù)責(zé)，不能為了利益丟失教育最本真的含義。