當(dāng)柯潔與AlphaGo與對壘三戰(zhàn)三敗，當(dāng)智能教育機(jī)器人AI-MATHS和Aidam開始參加高考，人工智能越發(fā)的成為人們不可忽視的一個(gè)部分在影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。那么，人工智能和教育在一起會碰撞出怎樣的火花，教育+人工智能未來將會怎么發(fā)展?6月12日下午，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心9層新維空間站人氣爆棚，2017第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周：新維度 新教室—教育+人工智能發(fā)展趨勢論壇隆重舉辦，近百位教育界人士和專家學(xué)者共聚一堂，探討教育+人工智能從理論到實(shí)踐的各種可能和發(fā)展趨勢。

　　致辭

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理?xiàng)畹ぶ罗o，她表示在當(dāng)前教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，中國教育也迎來了教育理念、教育技術(shù)手段創(chuàng)新發(fā)展的高潮?；ヂ?lián)網(wǎng)教育在優(yōu)化教育資源分配，提升教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮著積極作用。在今年“兩會”人工智能首次被寫入政府工作報(bào)告中，在人工智能越來越普及的今天，人工智能將帶給教育怎樣的沖擊?又將與我們碰撞出怎樣的火花?這是值得我們探討和思考的。希望在未來，能有越來越多的優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)和產(chǎn)品被廣大受眾認(rèn)可和喜愛，讓互聯(lián)網(wǎng)教育不斷推進(jìn)全民教育和終身教育的普及和發(fā)展。

中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理 楊丹

論壇現(xiàn)場

　　主題演講

　　周明全：智慧學(xué)習(xí)：從計(jì)算機(jī)到慧聯(lián)網(wǎng)

　　教育部虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用工程研究中心主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長周明全從計(jì)算機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的歷程介紹了人工智能的定義以及發(fā)展歷程，他認(rèn)為對于機(jī)器是否有思維，不用做出肯定或否定的回答。周明全教授還從模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以實(shí)現(xiàn)人工智能的角度解釋了人工智能的內(nèi)涵。最后，他認(rèn)為從智慧學(xué)習(xí)角度來看，教育行業(yè)依然是個(gè)“發(fā)展中國家”。

教育部虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用工程研究中心主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長、北京師范大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化技術(shù)研究中心主任 周明全

　　陳瑞江： 人工智能驅(qū)動語言學(xué)習(xí)：以寫作為例

　　批改網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、北京語言智能協(xié)同研究院副院長陳瑞江以批改網(wǎng)為例介紹了人工智能在教育中的應(yīng)用方法。他認(rèn)為人工智能的數(shù)據(jù)反饋能最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，隨后，陳瑞江分享了以數(shù)據(jù)驅(qū)動、人機(jī)合作和群體智慧的研發(fā)理念。

　　批改網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、北京語言智能協(xié)同研究院副院長 陳瑞江

　　焦艷麗：《2016中國智慧學(xué)習(xí)環(huán)境白皮書》解讀

　　北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院智慧城市與學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室焦艷麗主任從“學(xué)習(xí)與智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”、“數(shù)字校園與智慧學(xué)習(xí)”、“教室環(huán)境與智慧學(xué)習(xí)”、“學(xué)區(qū)工作場所與智慧學(xué)習(xí)”、“場館環(huán)境與智慧學(xué)習(xí)”五大方面解讀《2016中國智慧學(xué)習(xí)環(huán)境白皮書》。在多媒體硬件建設(shè)上，她表示根據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京、上海、江蘇等地的多媒體教室建設(shè)已經(jīng)趨于飽和。最后焦艷麗總結(jié)出了現(xiàn)在教室的六大困境：統(tǒng)一固定的座位布局、過時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教室配置、死板的多媒體控制臺、多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容“堆砌”、展示工具呈現(xiàn)“間斷”、電子白板的教學(xué)互動缺失。并提出了“智慧教室的SMART模型”。她認(rèn)為隨時(shí)隨地、無邊際的智慧學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。

　　北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院智慧城市與學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室主任、教育技術(shù)學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦公室主任 焦艷麗

　　屈靜： 認(rèn)知計(jì)算時(shí)代下的教育創(chuàng)新

　　IBM政府創(chuàng)新研究院高級咨詢經(jīng)理屈靜通過介紹IBM Watson的學(xué)習(xí)過程來解釋人工智能系統(tǒng)是如何進(jìn)行的。她認(rèn)為，未來的系統(tǒng)是人機(jī)共生的，數(shù)據(jù)驅(qū)動的認(rèn)知技術(shù)，能使個(gè)性化教育成為可能，并提高學(xué)生，老師和管理者的效率。最終，當(dāng)數(shù)據(jù)能陪伴學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯時(shí)，教育的體驗(yàn)將大大提高!最后，她表示，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、基于人機(jī)互動的智能導(dǎo)師將會是有效的教育創(chuàng)新路徑。

IBM政府創(chuàng)新研究院高級咨詢經(jīng)理、教育創(chuàng)新20+核心成員之一、北京大學(xué)教育學(xué)博士生 屈靜

　　王濤 ：未來教育的形態(tài)及深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)支撐環(huán)境構(gòu)建的幾點(diǎn)思考

　　“移動學(xué)習(xí)”教育部—中國移動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室MOOC研究中心主任王濤認(rèn)為中國互聯(lián)網(wǎng)全面“移動化”已經(jīng)完成，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的“共產(chǎn)主義”時(shí)代。他表示現(xiàn)在學(xué)校的教室依然是與世隔絕的鳥籠，而改變教育從改變教師開始，要改變教師要從改變教室開始。他認(rèn)為教室改革的路徑：拆墻、移黑、筆的回歸、擴(kuò)屏、自演、筑臺、察言、觀色、聚沙。新維空間站將超越”班”和”課”的層面，在廣域上建立師生、生生之間的持續(xù)教學(xué)對話，形成虛擬教育組織和虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他認(rèn)為，新維學(xué)習(xí)空間站是一種全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)形態(tài)，是未來教育的必然發(fā)展趨勢，是未來教育的真正入口。

“移動學(xué)習(xí)”教育部—中國移動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室MOOC研究中心主任、新維空間站發(fā)起人、MOOC微信公號運(yùn)營者 王濤

　　隨后，與會嘉賓現(xiàn)場體驗(yàn)了新維空間站升級與體驗(yàn)并觀摩了新維空間站教師觀摩課，本次論壇圓滿結(jié)束。