上午9點(diǎn)，張老師攜帶平板電腦進(jìn)入教室，熟練地對接一體機(jī)多媒體、登錄個(gè)人云桌面、打開教學(xué)平臺，課件、習(xí)題、微視頻等已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。這是一節(jié)英語課，參與教學(xué)的學(xué)生除了教室里的，還有遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的四十多個(gè)孩子。盡管兩地課堂有七八十個(gè)學(xué)生，但是張老師還是能便捷地與每個(gè)孩子互動，評價(jià)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　中午，李校長在智慧教育平臺上處理了請假審批、經(jīng)費(fèi)審核、文件批轉(zhuǎn)等待辦事項(xiàng)后，調(diào)出學(xué)生成績分析數(shù)據(jù)，為晚上的教學(xué)會議做準(zhǔn)備……

　　下午，課外活動時(shí)間，三三兩兩學(xué)生組成小組，在移動學(xué)習(xí)終端上合作進(jìn)行個(gè)性化探究學(xué)習(xí)……

　　晚上，家長手機(jī)端將收到學(xué)校推送的孩子一天的學(xué)習(xí)生活情況……

　　這樣的情景將是智慧教育的常態(tài)。

　　教師信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力大賽

　　參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

　　近幾年來，我縣不斷加大資金投入，更新教育技術(shù)裝備，夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，深化應(yīng)用融合，技術(shù)支撐教育發(fā)展。

　　完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。成立由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的磐安縣教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全縣教育信息化和信息安全工作。辦公室設(shè)在教育技術(shù)裝備站。學(xué)校校長是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全的第一負(fù)責(zé)人。督促學(xué)校成立教育技術(shù)中心，明確崗位職責(zé)，配齊專職人員。

　　升級提速教育網(wǎng)絡(luò)。磐安教育網(wǎng)始建于2002年，于2008年進(jìn)行一期升級改造，2013年實(shí)施“千校聯(lián)網(wǎng)工程”，進(jìn)行二期改造，工程完成后城區(qū)學(xué)校校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)萬兆接入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校千兆接入，千兆到桌面，100%高速網(wǎng)絡(luò)校校通、班班通。全網(wǎng)重新規(guī)劃IP地址，并整體接入省教育專網(wǎng)。

　　更新信息化裝備。從上世紀(jì)的“兩機(jī)一幕”電教設(shè)備到現(xiàn)在的以電子書包、交互式一體機(jī)多媒體為代表的信息化裝備，教育技術(shù)裝備不斷實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代。在用好現(xiàn)有主流裝備的同時(shí)，勇于嘗試新技術(shù)新設(shè)備，保持階梯式技術(shù)進(jìn)化勢頭。截至2016年底，全縣多媒體設(shè)備班套比達(dá)1:1，其中大部分為交互式電子白板多媒體;教師人手一臺計(jì)算機(jī)，并按計(jì)劃進(jìn)行淘汰更新;小學(xué)和初中生機(jī)比分別達(dá)3.71：1和3.64：1，高于全省3.9:1水平;建有5個(gè)精品錄播教室、16套常態(tài)化(簡易)錄播系統(tǒng)。

　　提升教師信息素養(yǎng)。把中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)的整體計(jì)劃，提出了“校長懂技術(shù)、骨干精技術(shù)、教師會技術(shù)”的具體目標(biāo)。通過教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、省教育平臺特色空間創(chuàng)建、教師自制多媒體教育軟件評比、微課程開發(fā)、教育技術(shù)優(yōu)秀論文評選以及電子白板應(yīng)用全員現(xiàn)場培訓(xùn)等方式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)。近年來，我縣教師在省市信息化相關(guān)比賽中，獲獎面和獲獎檔次均有較好的表現(xiàn)。

　　推進(jìn)數(shù)字校園示范校建設(shè)。堅(jiān)持“夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、揚(yáng)特色”的工作思路，堅(jiān)持“共性+個(gè)性、凸顯個(gè)性”的策略，堅(jiān)持主體性、實(shí)用性、適切性、整合性的原則，將數(shù)字校園示范校建設(shè)作為全縣信息化建設(shè)的重要推手，在教育管理、教學(xué)應(yīng)用以及個(gè)性化服務(wù)等三個(gè)維度，分類打造山區(qū)信息化特色學(xué)校。2016年，繼實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲“浙江省數(shù)字校園示范學(xué)校”稱號后，磐安中學(xué)、職教中心、安文小學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、新渥小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及尖山小學(xué)等7所學(xué)校，被授予“金華市數(shù)字校園示范校”稱號，其中6所學(xué)校同時(shí)被授予“金華市信息化特色學(xué)校”稱號。

　　今后一個(gè)時(shí)期，我縣將緊跟全省步伐，勇于創(chuàng)新，敢于超越，探索和發(fā)展智慧教育，技術(shù)引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

　　教育廳于2016年9月印發(fā)《浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》。對照發(fā)展規(guī)劃，我縣將立足實(shí)際，適度超前，頂層設(shè)計(jì)，縝密論證，科學(xué)計(jì)劃，分步建設(shè)，規(guī)范管理，創(chuàng)新應(yīng)用，努力探索一條具有鮮明個(gè)性特色的智慧教育發(fā)展之路。

　　近期要抓好以下幾項(xiàng)工作：

　　一是抓好一個(gè)規(guī)范。今年我縣以創(chuàng)建浙江省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理達(dá)標(biāo)縣為契機(jī)，健全學(xué)校教育裝備管理制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育技術(shù)裝備管理，實(shí)現(xiàn)裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、裝備管理規(guī)范化、裝備應(yīng)用常規(guī)化和裝備創(chuàng)新特色化的工作目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教師裝備應(yīng)用水平，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教育局將加強(qiáng)常規(guī)巡查，檢查學(xué)校裝備使用和管理，要求學(xué)校經(jīng)常用、全面用、全員用，“寧可用壞、不可放壞”，做到物盡其用，發(fā)揮裝備最大效益。

　　二是建成一個(gè)平臺。以“創(chuàng)新、融合、開放”為支點(diǎn)，實(shí)施縣域教育公共服務(wù)平臺(智慧教育平臺)建設(shè)，整個(gè)系統(tǒng)包括信息化標(biāo)準(zhǔn)(標(biāo)準(zhǔn)體系)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、數(shù)據(jù)共享中心平臺、教師個(gè)人門戶(統(tǒng)一信息)平臺、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)、教育資源中心等功能模塊。完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全面、應(yīng)用深入、高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧教育平臺建成后，將消除信息孤島和應(yīng)用孤島，提高工作、管理、決策效率，提高數(shù)據(jù)利用率，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。

　　三是優(yōu)化一張網(wǎng)絡(luò)。教育骨干網(wǎng)絡(luò)是智慧教育的神經(jīng)系統(tǒng)。安全、高速、穩(wěn)定、綠色、泛在的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是智慧教育最關(guān)鍵的基礎(chǔ)支撐。在目前磐安教育城域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，對照浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃等有關(guān)要求，我縣將以較高的標(biāo)準(zhǔn)適度超前實(shí)施網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，主要任務(wù)有：教育網(wǎng)骨干鏈路全面提速至當(dāng)前的兩倍及以上速率，新增單獨(dú)光纖線路并優(yōu)化路由協(xié)議等實(shí)現(xiàn)鏈路智能保護(hù);學(xué)校樓宇接入層交換機(jī)更新?lián)Q代，線路布設(shè)更加合理規(guī)范;應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化趨勢，搭建教育網(wǎng)全網(wǎng)核心設(shè)備可視化監(jiān)管認(rèn)證平臺;加強(qiáng)社會專業(yè)資源合作，設(shè)置教育網(wǎng)運(yùn)維監(jiān)管專席，建全教育網(wǎng)運(yùn)營保障體系，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)可靠性;搭建全縣中小學(xué)校全園覆蓋、統(tǒng)一認(rèn)證管理、無縫漫游的無線網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建泛在教學(xué)環(huán)境;進(jìn)一步健全網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作機(jī)制，提高安全隱患發(fā)現(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警監(jiān)測和突發(fā)事件處置能力;加強(qiáng)上網(wǎng)行為審計(jì)、WEB防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)攻擊防御和數(shù)據(jù)容災(zāi)等技術(shù)措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)等級。

　　四是積累一批資源。通過對接省級通用資源、匯聚縣級個(gè)性資源、引入學(xué)科精品資源等途徑，引導(dǎo)全縣教師共享共建，不斷積累豐富涵蓋全部學(xué)段所有學(xué)科的數(shù)字教學(xué)資源，包括中考高考優(yōu)質(zhì)資料、在線開放課程、校本微課程等等，免費(fèi)提供給全縣師生使用，滿足不同類型不同層次的學(xué)習(xí)需求。

　　五是孵化一組創(chuàng)新。教育局將通過資金扶持和考核激勵等舉措，鼓勵和支持學(xué)校結(jié)合特色、因地制宜、先行先試、尊重師生首創(chuàng)精神，大膽應(yīng)用新技術(shù)新裝備，做好融合文章，建設(shè)智慧校園，探索個(gè)性化智慧教育新模式。重點(diǎn)孵化以下項(xiàng)目：3D打印實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等為代表的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供全新的情境化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)科專業(yè)教室建設(shè)，電子書包教學(xué)(移動學(xué)習(xí)終端應(yīng)用)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))教育、創(chuàng)客教育和創(chuàng)客空間平臺建設(shè)，智慧教室建設(shè)，云計(jì)算云桌面云課堂應(yīng)用，教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)教育均衡的城鄉(xiāng)同步課堂等等。

　　六是培育一批骨干。通過強(qiáng)化培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、競技比武等多種方式，努力培養(yǎng)一批懂技術(shù)、有干勁、充滿創(chuàng)意點(diǎn)子的教育信息化骨干教師，示范和引領(lǐng)整個(gè)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提升。重點(diǎn)打造一支具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)和技能的網(wǎng)絡(luò)管理員隊(duì)伍，增強(qiáng)教育信息化管理、建設(shè)、應(yīng)用、維護(hù)和服務(wù)能力。鼓勵學(xué)科教師鉆研并精通某項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用技能，成為某方面專長的“小專家”“微骨干”，積極分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互援解決技術(shù)問題。同時(shí)加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，提高校(園)長在學(xué)校教育信息化規(guī)劃制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教與學(xué)創(chuàng)新、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、政策制度建設(shè)等方面的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行力。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，分層分批開展以解決信息化應(yīng)用問題為導(dǎo)向的全員現(xiàn)場培訓(xùn)。

　　七是應(yīng)用一個(gè)空間。積極推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，形成“一生一空間”和“一師一空間”。鼓勵教師應(yīng)用空間開展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)研修;引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用空間開展課程選修、在線學(xué)習(xí)和交流協(xié)作;帶動家長應(yīng)用空間關(guān)注孩子發(fā)展過程，實(shí)現(xiàn)家校深度互動。支持教師特色空間和名師網(wǎng)絡(luò)工作室創(chuàng)建，引導(dǎo)建設(shè)一批創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)空間、書香校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)研修共同體。

　　時(shí)新我新，時(shí)不我待。教育信息化永遠(yuǎn)在路上。

　　預(yù)計(jì)到2020年，與省市同軌，形成與我縣教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，建成智慧教育技術(shù)環(huán)境，形成智慧教育支持服務(wù)體系，教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻變革，全面發(fā)展智慧教育。信息技術(shù)環(huán)境下的教育資源供給、教育精準(zhǔn)管理、線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)等教學(xué)創(chuàng)新取得新突破，有效激發(fā)教育活力，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教育公平的實(shí)現(xiàn)和教育質(zhì)量的提高，推動我縣教育的普及化、公平化、個(gè)性化、國際化和終身化。教育信息化對教育現(xiàn)代化的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。到2030年，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)習(xí)者都能通過技術(shù)受益，獲取人生的成功和發(fā)展，形成新的教育生態(tài)。

　　教師使用移動終端開展教學(xué)