小組合作式學(xué)習(xí)的課堂
“規(guī)劃自我、挑戰(zhàn)自我、反思自我、超越自我”——這是大連市第七中學(xué)為學(xué)生描繪的卓越成長(zhǎng)之路。
位于西崗區(qū)沈陽(yáng)路與鞍山路交會(huì)處的第七中學(xué)擁有40多年的建校歷史，校園里綠意盎然，師生笑臉墻上的張張笑臉洋溢著快樂(lè)與陽(yáng)光，寧?kù)o的教室里都靈動(dòng)著學(xué)習(xí)與討論的趣意，也留下一屆屆學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。
多年來(lái)，第七中學(xué)一以貫之的“超越教育理念”，讓師生們不斷改變與提升——課堂越來(lái)越高效，學(xué)生越來(lái)越自信，教師越來(lái)越幸福……這里是七中人夢(mèng)開始的地方，更是七中人夢(mèng)想成真的彼岸!
別開生面的開學(xué)典禮讓教育更加接地氣
第七中學(xué)的開學(xué)典禮是與眾不同的：沒(méi)有主席臺(tái)，沒(méi)有舞臺(tái)，更沒(méi)有冗長(zhǎng)的教育講話，而是以學(xué)科嘉年華的形式開啟。當(dāng)學(xué)生回到闊別了一個(gè)假期的校園，迎接他們的是各位備課組教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)科知識(shí)闖關(guān)項(xiàng)目，學(xué)生們組成一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)小組，手拿挑戰(zhàn)攻略穿梭于各個(gè)教室，在妙趣橫生的體驗(yàn)里他們溫習(xí)了之前掌握的知識(shí)，也找到了需要補(bǔ)缺的內(nèi)容。
特殊的開學(xué)典禮比的是智慧、更是合作，學(xué)生們贏得了積分、更收獲了成長(zhǎng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全體學(xué)生聚集在操場(chǎng)上講述心得，交流新學(xué)期的目標(biāo)，當(dāng)校長(zhǎng)李雁征將象征勝利的獎(jiǎng)牌掛到學(xué)生們的胸前，他們的臉上洋溢著自豪的笑容。將常規(guī)的開學(xué)典禮活動(dòng)挖掘出教育的新意與深度，智慧的七中人通過(guò)變換形式，不光收獲了學(xué)生們的喜愛(ài)，還幫他們建立了規(guī)則、目標(biāo)、自律、時(shí)間規(guī)劃、合作交流等良好體驗(yàn)。
這只是七中的特色辦學(xué)內(nèi)容之一，記者了解到，該校在設(shè)計(jì)每一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，都會(huì)充分挖掘其中更深層次的教育意義，用發(fā)展的思維培養(yǎng)學(xué)生，是每一個(gè)七中教師的信條。在這個(gè)理念下，該校設(shè)計(jì)了“超越教育論壇”、“挑戰(zhàn)21天”、“感動(dòng)校園人物”頒獎(jiǎng)典禮等一系列的德育活動(dòng)，讓教育不再是枯燥的說(shuō)教，讓每一個(gè)學(xué)生都能身歷七中的卓越教育智慧。
智商、情商、財(cái)商
三商并育探索學(xué)生自主管理新模式
“財(cái)商是與智商、情商并列的第三商，現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具備一定的財(cái)商，這并不意味著要培養(yǎng)孩子多會(huì)賺錢，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、提供平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織管理、合作交流、宣傳推廣自身等，從而提升個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。”該校校長(zhǎng)李雁征介紹。于是，“第七中學(xué)學(xué)生公司”應(yīng)運(yùn)而生，這是一個(gè)完全由學(xué)生管理和運(yùn)營(yíng)的學(xué)生自治組織，學(xué)生成員通過(guò)組織校園公益活動(dòng)、校園跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)募集運(yùn)營(yíng)資金，孩子們?cè)诓粩嗟孛髦?，完成?duì)“公司經(jīng)營(yíng)”中各個(gè)環(huán)節(jié)的新鮮體驗(yàn)，也懂得賺錢的不易，珍惜父母提供的美好生活。
“‘學(xué)生公司’只是七中嘗試學(xué)生自主管理的一小部分，來(lái)到七中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論是校園廣播、午餐分發(fā)、閱讀角、自習(xí)管理還是實(shí)驗(yàn)室開放，都是由學(xué)生自主管理、教師輔助開展的。通過(guò)這樣的自主教育，讓每一名學(xué)生都以主人的身份參與到學(xué)校管理的良好氛圍營(yíng)造中來(lái)，從中體會(huì)責(zé)任的含義，積極實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，肩負(fù)起青年人的使命。”校長(zhǎng)李雁征說(shuō)。
打造高效課堂實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)
本著讓課堂快樂(lè)起來(lái)、閃亮起來(lái)、溫暖起來(lái)、高效起來(lái)的原則，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)習(xí)興趣、增加課堂活力、提高課堂效率為目標(biāo)，七中的超越課堂借助白板和多媒體設(shè)備，以“課前預(yù)習(xí)——組內(nèi)交流——匯報(bào)講解——質(zhì)疑補(bǔ)充——驗(yàn)收檢測(cè)”五大基本環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，課堂上要求教師做到“八個(gè)帶進(jìn)”——即把真心微笑帶進(jìn)、把真誠(chéng)鼓勵(lì)帶進(jìn)、把真情賞識(shí)帶進(jìn)、把激勵(lì)性評(píng)價(jià)帶進(jìn)、把充分的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)帶進(jìn)、把超越的育人理念帶進(jìn)、把備課組的集體智慧帶進(jìn)、把先進(jìn)的多媒體技術(shù)帶進(jìn);“十個(gè)允許”——即對(duì)學(xué)生要允許說(shuō)、允許問(wèn)、允許猜、允許想、允許評(píng)、允許議、允許離開座位、允許突發(fā)奇想、允許有獨(dú)到見(jiàn)解、允許出現(xiàn)錯(cuò)誤;通過(guò)“三動(dòng)教學(xué)節(jié)”——即讓學(xué)生得以生動(dòng)、主動(dòng)地在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，全方位構(gòu)筑理想課堂，打造精品課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
當(dāng)你步入這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)七中的課堂很熱烈，源于師生、生生討論時(shí)智慧的碰撞;七中的課堂很精致，源于小班化教學(xué)教師對(duì)每一名學(xué)生的關(guān)注;七中的課堂很現(xiàn)代，源于數(shù)字化教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，讓真正的學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生。
豐富的校本課程成就學(xué)生的七彩人生
如果你問(wèn)七中的學(xué)生最喜歡上什么課程?那學(xué)生們一定會(huì)說(shuō)每個(gè)周五的校本課。
七中開設(shè)了內(nèi)容豐富的校本課程，包括足球、健美操、花樣跳繩、剪紙、書法、版畫、民樂(lè)、合唱、舞蹈、課本劇表演、英語(yǔ)配音、烘焙DIY、名著賞析等六大類、三十余門課程。讓學(xué)生可以結(jié)合愛(ài)好與所長(zhǎng)選擇心儀的課程，從而為緊張的初中學(xué)習(xí)生活填上了一抹精彩的亮色。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，七中領(lǐng)導(dǎo)班子尤為重視學(xué)生的藝體特色發(fā)展，在保證普及類校本課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上選拔骨干學(xué)生，外聘專業(yè)教師來(lái)培養(yǎng)特色隊(duì)伍。該校的健美操隊(duì)連續(xù)多年取得省、市、區(qū)各級(jí)比賽的冠軍，并應(yīng)邀參加大連國(guó)際馬拉松比賽開幕式表演，一些健美操特長(zhǎng)學(xué)生通過(guò)七中提供的平臺(tái)進(jìn)入了理想的高中和大學(xué)。
徜徉在七中的校園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一所充滿故事的校園，她見(jiàn)證了每一名七中學(xué)子從懵懂的孩童成長(zhǎng)為自信快樂(lè)的少年，每位七中的老師談?wù)撈饘W(xué)生時(shí)，就像在欣賞一件件由自己精心打造的藝術(shù)杰作。“緩影花飛舞，清歌水流長(zhǎng)。”第七中學(xué)的教育團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)用智慧與勤奮去書寫一個(gè)更加精彩、更加卓越的美麗校園故事。
大家眼里的好學(xué)校
我的孩子就讀于第七中學(xué)初二年級(jí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正因如此，我很少讓孩子做家務(wù)，總覺(jué)得孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了，其他的事情我都可以代勞。有時(shí)我也會(huì)抱怨，處在青春期的孩子和家長(zhǎng)的話越來(lái)越少了，也不體諒父母的辛勞，說(shuō)多了，孩子嫌啰嗦，不說(shuō)又覺(jué)得委屈。
孩子在初二上學(xué)期發(fā)生了轉(zhuǎn)變，每到周末他都主動(dòng)幫我做家務(wù)，有一天我身體不舒服，兒子下廚為我做飯，我特別感動(dòng)，孩子真得長(zhǎng)大了。后來(lái)，我了解到原來(lái)他參加了學(xué)校組織的“挑戰(zhàn)21天”體驗(yàn)活動(dòng)，針對(duì)自己的不足設(shè)立挑戰(zhàn)項(xiàng)目，堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)，養(yǎng)成好習(xí)慣。這種實(shí)實(shí)在在的教育活動(dòng)真正讓孩子受到了教育，我們家長(zhǎng)特別欣慰。——學(xué)生家長(zhǎng)
校名詞解釋：挑戰(zhàn)21天
這一活動(dòng)的靈感來(lái)自美國(guó)知名心理學(xué)家威爾·鮑溫發(fā)起的“挑戰(zhàn)21天不抱怨的生活”，所有參與體驗(yàn)的師生全部由海選產(chǎn)生，每人確定一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，佩戴紫色手環(huán)接受全校師生的監(jiān)督。在挑戰(zhàn)的21天里，挑戰(zhàn)者克服自身的惰性，體會(huì)堅(jiān)持的可貴，感受來(lái)自同伴的關(guān)懷與鼓勵(lì)，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，從而收獲成功的喜悅。
老師，您還記得那個(gè)愛(ài)跳街舞、喜歡運(yùn)動(dòng)的阿煌嗎?上初中時(shí)，正是您發(fā)現(xiàn)了我的特長(zhǎng)，讓我參加了學(xué)校的健美操隊(duì)，我接受了專業(yè)教練的細(xì)心調(diào)教，在各級(jí)各類比賽中得到鍛煉，這為我后來(lái)從事專業(yè)健美操的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得不好意思，初中時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育讓我對(duì)未來(lái)有了規(guī)劃，學(xué)習(xí)健美操讓我重新燃起了信心。在初三的最后沖刺階段，我超水平發(fā)揮進(jìn)入了理想的高中，現(xiàn)在更是憑借健美操特長(zhǎng)進(jìn)入了985高校，并參加國(guó)際比賽贏得了榮譽(yù)。是七中讓我的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)!感謝母校，給了我不一樣的精彩人生!
——2012屆畢業(yè)生陳建煌(現(xiàn)就讀于長(zhǎng)安大學(xué)，國(guó)家大學(xué)生健美操隊(duì)隊(duì)員)
校名詞解釋：職業(yè)規(guī)劃教育
初中學(xué)生對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃是否清晰直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，七中的每個(gè)年級(jí)都設(shè)置了職業(yè)規(guī)劃教育校本課程，讓學(xué)生了解高中課程設(shè)置，了解國(guó)內(nèi)國(guó)際相關(guān)大學(xué)的課程設(shè)置，并走進(jìn)高校參觀，聽各行業(yè)精英介紹。扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃教育開闊了學(xué)生的眼界，幫他們明晰奮斗目標(biāo)，成就完美人生!
我是七中一名普通教師，身為七中人我深感幸福與自豪!每天和一群為教育理想不斷拼搏的同事們一起工作，身處家園一般溫馨的校園，課堂、圖書館、自習(xí)室到處都是我們充實(shí)而忙碌的身影，教工活動(dòng)室、餐廳、烘焙工坊蕩漾著我們幸福的笑聲，豐富多彩的教工社團(tuán)活動(dòng)讓我們?cè)谌咧v臺(tái)之外收獲了更多生活的精彩!正是本著“做精神燦爛的人”這一成長(zhǎng)目標(biāo)，七中的教師團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出了無(wú)限的激情與活力：多名市區(qū)級(jí)骨干、區(qū)級(jí)特色教師、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課在七中的沃土上涌現(xiàn)出來(lái)，七中的同仁們用榮譽(yù)見(jiàn)證自己成長(zhǎng)的足跡!七中人懂教育、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)生活，我們是一群精神燦爛的人!——學(xué)校教師李薇
校名詞解釋：做精神燦爛的人
2016年，七中提出教師成長(zhǎng)的目標(biāo)“做精神燦爛的人”。七中人認(rèn)為：教師的工作更多作用于人的精神世界，優(yōu)秀的教師更類似于學(xué)生的精神導(dǎo)師。只有精神豐富、陽(yáng)光燦爛的教師才會(huì)培育出同樣豐富、燦爛的學(xué)生。七中人共同追求那份奮斗的激昂、內(nèi)心的充盈與精神的豐富!
