2017年6月下旬，蘋果公司宣傳已收購了位于德國的SensoMotoric　Instruments，后者是一家老牌的計(jì)算機(jī)視覺(Computer Vision)技術(shù)提供商，主要應(yīng)用領(lǐng)域包括多個(gè)領(lǐng)域比如自閉癥兒童治療、認(rèn)知學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)、市場營銷研究、體育健康、心理學(xué)研究、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　根據(jù)多家海外媒體報(bào)道，蘋果此次對于SensoMotoric Instruments的收購主要目的是加強(qiáng)自己在AR眼鏡上的技術(shù)布局。不過，縱觀科技公司對于技術(shù)提供商的收購，蘋果公司或許并不會將此次收購的用途僅用于某一個(gè)特定產(chǎn)品，畢竟無論是從SensoMotoric Instruments的自身能力，亦或是眼球追蹤的應(yīng)用范圍，這都是一個(gè)很有想象空間的領(lǐng)域。

　　什么是眼球追蹤?

　　眼球追蹤(Eye Tracking)是測量眼球相對于頭部的運(yùn)動(dòng)的過程，而眼球追蹤器則是用于測量眼睛位置和眼球運(yùn)動(dòng)的儀器。我們周圍的世界是360度的，但是人類的眼睛只能夠看到120度的事物，人的雙眼只會聚焦在視野中不超過6度的小區(qū)域，周圍則是模糊的。在19實(shí)際的時(shí)候，有人觀察到其實(shí)人類在閱讀文本的時(shí)候，眼睛在書籍文字上并不是一掃而過的，而是會出現(xiàn)一個(gè)非常短的停留和非常短的視覺上的跳躍。

　　而這個(gè)觀察也引發(fā)了新的思考：我們的眼球停留在了哪些文字上面?停留了多長時(shí)間?它在什么時(shí)候回退到了我們之前已經(jīng)看過的文字上?從這個(gè)典故也反應(yīng)了實(shí)際上，眼球追蹤并不是一個(gè)全新的技術(shù)，時(shí)至今日，對于眼球追蹤技術(shù)的研究已經(jīng)有數(shù)十年的時(shí)間了，各家科技公司大多都在這個(gè)領(lǐng)域有或多或少的布局。

　　眼球追蹤與教育科技有什么關(guān)系?

　　Tobii是瑞典的一家致力于眼球追蹤技術(shù)研發(fā)的科技公司，公司成立于2001年。Tobii在2007年獲得來自Investor Growth Capital的1400萬美元投資。2009年又獲得來自Amadeus Capital Partners和Northzone Ventures的1600萬美元投資。2012年獲得來自英特爾公司的2100萬美元投資。公司在2015年在瑞典的斯德哥爾摩股票交易所上市。Tobii的產(chǎn)品通過代理商和合作伙伴向全世界銷售產(chǎn)品和服務(wù)，目前在美國、德國、中國、日本、烏克蘭、挪威等國家都設(shè)有辦公室。

　　Tobii的眼球追蹤技術(shù)在教育領(lǐng)域也有嘗試。其眼球追蹤技術(shù)能夠了解不同形式的課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和老師教學(xué)方法的數(shù)據(jù)。來自眼球追蹤獲得的數(shù)據(jù)能夠幫助老師和研究人員更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)荷情況，也可以被用來評估老師們的教學(xué)方法是否有效。

　　在Tobii公司在美國一所大學(xué)試驗(yàn)中，其研究目的是考查學(xué)生在課堂上的注意力情況，以此找出在教學(xué)過程中能夠保持學(xué)生注意力的因素并獲得旨在保持學(xué)生在課堂上的卷入度和提升積極性的教學(xué)技巧。研究人員就3個(gè)方面進(jìn)行研究：在課堂授課過程中學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)是什么?是什么分散了學(xué)生的注意力?能夠保持學(xué)生在課堂上的聽課狀態(tài)的因素有哪些?

　　Tobii公司的眼動(dòng)儀記錄了70分鐘的數(shù)據(jù)，包括音頻、視頻以及被試者的目光位置(以圓點(diǎn)表示)。下圖是來自眼動(dòng)儀輸出的數(shù)據(jù)中的截圖，顯示出當(dāng)講師解釋隨堂測驗(yàn)結(jié)果時(shí)，一名被試者在觀察講稿中的圖表。

　　Tobii的研究發(fā)現(xiàn)，無論其他因素怎樣，學(xué)生們對講師的關(guān)注度很低，取而代之的是他們會關(guān)注幻燈片或觀察他們的筆記。但也有明顯例外的情形，比如當(dāng)講師變得非?；钴S的時(shí)候，在黑板進(jìn)行書寫的時(shí)候，使用幽默語或講解幻燈片以外的內(nèi)容的時(shí)候，此時(shí)學(xué)生就會有觀察講師的趨勢。學(xué)生們在講師講解每周測驗(yàn)的答案時(shí)也會關(guān)注講師本人。最后，學(xué)生的問答環(huán)節(jié)會產(chǎn)生相反的結(jié)果。

　　最能分散學(xué)生注意力的因素并不奇怪，打字或上網(wǎng)(一般是Facebook)是分散學(xué)生注意力的主要因素，盡管這些行為在課堂上是不推薦的。課堂上的其他同學(xué)也是分散注意力的因素之一。還有一些因素來自于學(xué)生在教室中所坐的位置。