隨著德國(guó)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025的大勢(shì)來(lái)臨，“制造強(qiáng)國(guó)論”已成為社會(huì)共識(shí)。21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)階段，信息技術(shù)對(duì)各行業(yè)均產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，“重視及培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才”一躍成為教育領(lǐng)域焦點(diǎn)話題。職業(yè)教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的應(yīng)用型人才的教育形式越來(lái)越受到國(guó)家重視，開始迎來(lái)新一輪政策紅利且亟待加快信息化建設(shè)，以推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。

　　加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，是提高職業(yè)院校教學(xué)、科研和行政管理水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、自動(dòng)化和國(guó)際化的必由之路。早在2016年教育部就發(fā)布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出到2020年基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”納入教育設(shè)計(jì)上升至國(guó)家戰(zhàn)略共識(shí)，推動(dòng)職業(yè)院校從“數(shù)字校園1.0”向“智慧校園2.0”迭代建設(shè)已成為時(shí)代必然，智慧校園建設(shè)對(duì)新形勢(shì)下的教育發(fā)展尤其是職業(yè)教育帶來(lái)了無(wú)限可能。

　　從數(shù)字校園到智慧校園

　　自上世紀(jì)90年代至今，教育院校經(jīng)歷了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、以管理信息化為核心的數(shù)字校園建設(shè)幾個(gè)階段，并取得一定成效。但鑒于教育行業(yè)對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)可程度不足及技術(shù)發(fā)展有限等原因，學(xué)校在信息化技術(shù)、產(chǎn)品、平臺(tái)等利用過(guò)程中還存在顧慮，加上資金投入、體制限制等問(wèn)題，職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)仍處于相對(duì)落后的狀態(tài)。

　　首先，信息化建設(shè)無(wú)頂層設(shè)計(jì)，各應(yīng)用系統(tǒng)依照業(yè)務(wù)需求驅(qū)動(dòng)建設(shè)，對(duì)未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展演進(jìn)考慮不足，整合難度大;其次，信息化建設(shè)過(guò)程中無(wú)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨(dú)立部署，無(wú)法互聯(lián)互通，導(dǎo)致信息孤島，優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制匱乏;再次，隨著多媒體教學(xué)、在線教育等新型教育模式的發(fā)展，教育數(shù)據(jù)中心的建設(shè)以及管理信息化的推出，均對(duì)教育基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的性能、可靠性、業(yè)務(wù)支撐能力提出了更高要求，職業(yè)院?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及升級(jí)壓力重大。

　　因此，在教育信息化系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，需要考慮統(tǒng)一規(guī)劃、彈性部署、資源共享、持續(xù)發(fā)展的策略，兼顧當(dāng)期業(yè)務(wù)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)的平滑擴(kuò)展。而這些則需要新時(shí)代下的智慧校園來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　智慧校園是教育跨越式發(fā)展的必由之路

　　較之于傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)，由于部分教育院校在自身信息化建設(shè)初期缺乏頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)過(guò)程中隨意性較大，隨著應(yīng)用的深入瓶頸漸顯：各業(yè)務(wù)之間相互獨(dú)立，業(yè)務(wù)邏輯無(wú)交互，用戶數(shù)據(jù)不能共享，只能提供單一的使用方式的“豎井”式架構(gòu)?；谠朴?jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新型技術(shù)興起的智慧校園，則在云端將應(yīng)用虛擬化、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)化和信息規(guī)一化，各種服務(wù)共享計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、運(yùn)營(yíng)資源、管理資源和安全資源等，實(shí)現(xiàn)了全新的校園管理及服務(wù)模式。

　　智慧校園是教育信息化的集中體現(xiàn)，包含平臺(tái)智慧化、管理智慧化、教學(xué)智慧化三方面，主要以商業(yè)智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)為支撐，以高性能的寬帶網(wǎng)絡(luò)和各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，使信息之間無(wú)縫銜接，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化和方便周到的校園生活，進(jìn)而提升教學(xué)管理效率，確保教育信息化的全面均衡發(fā)展和教育信息資源的最大化應(yīng)用。

　　智慧校園帶來(lái)的融合創(chuàng)新的校園生活是源于國(guó)家信息化建設(shè)升級(jí)對(duì)教育行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響的需要。隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等新興技術(shù)的廣泛運(yùn)用，未來(lái)的智慧校園建設(shè)和發(fā)展已成為整個(gè)教育行業(yè)的迫切需求，智慧校園建設(shè)僅憑學(xué)校單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要社會(huì)資源的不斷傾斜和支持。

　　聯(lián)合永道智慧校園整體解決方案

　　當(dāng)下，已經(jīng)有很多企業(yè)對(duì)智慧校園建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了深度探索并陸續(xù)推出各種解決方案。極具代表性的就是聯(lián)合永道提供的智慧校園整體解決方案。為了解決傳統(tǒng)數(shù)字校園的問(wèn)題，聯(lián)合永道應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)了基于消息服務(wù)總線的數(shù)據(jù)融合平臺(tái)，具有實(shí)時(shí)性、高并發(fā)、安全性、高性能、熱插拔的特性，徹底打破了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)定時(shí)方式，為智慧校園的建設(shè)和長(zhǎng)久發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為一家專注于提供IT產(chǎn)品與服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，聯(lián)合永道自2011年響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域以來(lái)，緊密切合國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要及教育信息化十年規(guī)劃，融合職業(yè)教育特色，順應(yīng)校企互動(dòng)、理實(shí)一體化等辦學(xué)方針，設(shè)計(jì)了智慧校園整體解決方案，并陸續(xù)推出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、數(shù)據(jù)融合平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、離校管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、微信云平臺(tái)等整套完備的智慧化校園產(chǎn)品，加速職業(yè)院校信息化進(jìn)程，推動(dòng)職業(yè)教育的可視化、智能化、科學(xué)化發(fā)展，幫助職業(yè)院校構(gòu)建智慧校園新生態(tài)。

　　結(jié)合多年來(lái)為職業(yè)院校提供信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合永道目前已形成了獨(dú)具特色的智慧校園私有云解決方案、智慧校園公有云解決方案和職業(yè)教育集團(tuán)信息化建設(shè)解決方案，以用戶使用為中心，通過(guò)領(lǐng)先的技術(shù)，幫助職業(yè)院校打造教育教學(xué)新模式，提高職業(yè)院校管理效率和效益;以提升教務(wù)教學(xué)管理能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教科研數(shù)據(jù)的共享和互聯(lián)互通，從而支撐職業(yè)院校教學(xué)管理全業(yè)務(wù)及師生全生命周期的智慧管理。

　智慧校園建設(shè)作為中國(guó)職業(yè)教育信息化乃至現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，正驅(qū)動(dòng)著教育領(lǐng)域的深層次變革。隨著第四次工業(yè)革命的浪潮席卷全球及云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)的應(yīng)用層出不窮，需要越來(lái)越多的企業(yè)響應(yīng)“以技術(shù)引領(lǐng)教育變革”的號(hào)召，投身教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)圈的多方共贏。目前聯(lián)合永道智慧校園整體解決方案，已成為集職業(yè)院校全流程管理和行業(yè)最佳實(shí)踐于一體，憑借其全面專業(yè)的產(chǎn)品、創(chuàng)新卓越的技術(shù)、多元優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必將為中國(guó)教育的不斷成長(zhǎng)賦能不止。