隨著社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步，人工智能日益普及，深入各行各業(yè)，在幼教領(lǐng)域更是扮演著重要角色。7月20日，智童時(shí)刻(廈門)科技有限公司董事長郭長琛應(yīng)邀出席2017中國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新博覽會(huì)“智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用高峰論壇”并發(fā)表演講，介紹了智能機(jī)器人在幼教領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐。

　　郭長琛畢業(yè)于日本東京大學(xué)工學(xué)院人工智能研究室，主攻機(jī)器人語義智能。此前他曾在美國太陽計(jì)算機(jī)系統(tǒng)公司和甲骨文擔(dān)任高管，后回國創(chuàng)業(yè)。2014年，郭長琛獲得廈門市“雙百人才計(jì)劃”A類獎(jiǎng)金并創(chuàng)辦智童時(shí)刻(廈門)科技有限公司。

　　“15后”是人工智能原住民

　　“如果說‘95后’是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，那么‘15后’則是人工智能的原住民。”郭長琛說，人工智能時(shí)代的降臨，人機(jī)協(xié)作形式的變化，為人類能力培養(yǎng)提出新的要求，也為教育方式的革新創(chuàng)造了新的可能。從教育工具上看，歷史上科技的進(jìn)步已經(jīng)推動(dòng)教具從最早的黑板、掛圖進(jìn)化到幻燈片、多媒體教室，人工智能時(shí)代到來后，機(jī)器人教學(xué)將不斷普及。

　　郭長琛援引北師大智慧學(xué)習(xí)研究院發(fā)布的《2016全球教育機(jī)器人發(fā)展白皮書》的數(shù)據(jù)指出，未來5年(2016-2021年)全球教育機(jī)器人的市場規(guī)模將達(dá)111億美元。其中，教育服務(wù)機(jī)器人市場的成長將占據(jù)重要角色，其服務(wù)與內(nèi)容營收更可能占據(jù)市場整體的77%以上。

　　時(shí)代發(fā)展如此迅速，但是要跟上節(jié)奏并不是一件容易的事。郭長琛結(jié)合keeko教育機(jī)器人的發(fā)展介紹，想要做出符合幼兒需要的人工智能產(chǎn)品，需要結(jié)合幼兒的生理、心里特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的硬件、軟件開發(fā)，這點(diǎn)與其他成人使用的智能設(shè)備缺在不少不同之處。“比如針對語音智能一項(xiàng)，我們不僅要解決漢語中常見的多音字難題，還要針對兒童的發(fā)音特點(diǎn)優(yōu)化語義智能識(shí)別功能。輸出時(shí)，還要充分考慮綠色語言環(huán)境，杜絕不良信息，這樣才能讓家長、老師用得放心。”郭長琛說。

　　“讓機(jī)器人更像人”

　　“幼兒心理學(xué)研究表明，有針對性的反饋比簡單的輸入更重要。高質(zhì)量的早期教育不但給予幼兒豐富的知覺刺激，更能準(zhǔn)確識(shí)別幼兒反應(yīng)并予以反饋。”郭長琛說，趣味性也是十分重要的一環(huán)，一個(gè)更像人類、能夠充分理解兒童表達(dá)并給予恰當(dāng)反饋的機(jī)器人才能充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性，完成普通交互設(shè)備不能實(shí)現(xiàn)的效果。為此，智童時(shí)刻投入大量精力開發(fā)類兒童情感引擎，通過表情、語速、動(dòng)作、燈光等元素的綜合處理，讓機(jī)器人可以根據(jù)不同的情境表現(xiàn)出不同的情緒，強(qiáng)化“擬人”效果。

　　內(nèi)容也是智能機(jī)器人幼教產(chǎn)品面臨的一個(gè)重要課題。郭長琛表示，近年來行業(yè)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的內(nèi)容公司，但是表現(xiàn)形式主要為視頻和音頻，如果簡單植入機(jī)器人，無法發(fā)揮機(jī)器人運(yùn)動(dòng)性能，互動(dòng)能力無法獲得充分發(fā)揮。為了解決這個(gè)問題，智童時(shí)刻除了自己組織幼師團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)內(nèi)容外，還打造了一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)容遷移機(jī)制，可以讓家長、老師輕松地將內(nèi)容遷移到機(jī)器人上面，同時(shí)加入動(dòng)作能力，“DIY”適合機(jī)器人表現(xiàn)的內(nèi)容。公司還有一個(gè)發(fā)明專利“小小編程”，可以讓幼兒通過卡片和語音創(chuàng)作屬于自己的故事并通過社交媒體互相交流。

　　“這些作品讓平臺(tái)上的內(nèi)容更加豐富，但更重要的是，這個(gè)創(chuàng)作過程可以有效訓(xùn)練、開發(fā)兒童的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，鍛煉兒童的創(chuàng)造力。”

　　郭長琛介紹，keeko機(jī)器人還引入了強(qiáng)大的機(jī)器學(xué)習(xí)功能，大量學(xué)習(xí)兒童詩、童謠、童話故事等作品，后，機(jī)器人可以人工智能創(chuàng)作句子、故事，為幼兒創(chuàng)作提供示范作品，拓寬幼兒想象空間，激發(fā)表達(dá)動(dòng)機(jī)。據(jù)悉，這項(xiàng)功能已經(jīng)進(jìn)入完善階段，很快可以面世。

　　“教育是一件很專業(yè)的事”

　　據(jù)悉，智童時(shí)刻的keeko智能教育機(jī)器人于2016年發(fā)布，首創(chuàng)低幼兒童能實(shí)操的實(shí)物編程方法，通過人工智能增強(qiáng)兒童教育成果，優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式，提供基于人工智能的家庭教育和機(jī)構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)。產(chǎn)品已經(jīng)獲得20余項(xiàng)國家專利，4項(xiàng)軟件著作權(quán)。目前，keeko已進(jìn)入國內(nèi)多所幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，并進(jìn)入臺(tái)灣、香港、新加坡、馬來西亞等多地高端家庭，廣受歡迎。

　　“教育是一件很專業(yè)的事情。”郭長琛說，作為技術(shù)出身的創(chuàng)始人，對此他有十分清醒的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)之初，他就全資收購臺(tái)灣著名幼兒教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專屬課程開發(fā)，同時(shí)注意與權(quán)威機(jī)構(gòu)合作。

　　郭長琛介紹說，2017年4月，智童時(shí)刻正式獲批成為教育部“藍(lán)火計(jì)劃”合作成員單位，并承擔(dān)建設(shè)“藍(lán)火計(jì)劃”教育機(jī)器人研究院。2017年6月，公司和北師大合作成立教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心，研究人工智能如何影響勞動(dòng)力市場、人工智能如何促進(jìn)教育公平，同時(shí)面向幼兒教師建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，開展教育扶貧和就業(yè)促進(jìn)的定點(diǎn)試驗(yàn)。此外，中心還將探索基于機(jī)器人環(huán)境的教師教育理論和幼教教材體系，并聯(lián)合東京大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、香港理工大學(xué)等多家機(jī)構(gòu)共同撰寫、出版和發(fā)布《全球教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，這將是這一領(lǐng)域首個(gè)權(quán)威報(bào)告。

　　“我們還在積極與海外著名高校聯(lián)系，希望引進(jìn)海外先進(jìn)的幼教理念，并將它注入到我們的產(chǎn)品中。”郭長琛說，目前公司正在與多所美國高?；?dòng)。

　　此外，智童時(shí)刻與南京師范大學(xué)合作的“南京師范大學(xué)-智童時(shí)刻兒童認(rèn)知發(fā)展與言語智能產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”也已經(jīng)成立，這個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的研究方向?yàn)橹悄苎哉Z工程 、人機(jī)情感交互、兒童語言習(xí)得、兒童創(chuàng)造力開發(fā)、兒童心理發(fā)展、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、兒童交流障礙與康復(fù)等領(lǐng)域;此外還將進(jìn)行與兒童創(chuàng)造力開發(fā)(包含但不限于創(chuàng)客課程、國學(xué)教育)有關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)。

　　據(jù)悉，2016年6月，智童時(shí)刻自主研發(fā)的機(jī)器人——keeko正式發(fā)布，9月實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，2017年4月實(shí)現(xiàn)大批量生產(chǎn)，推向市場后大受歡迎。目前，第二代機(jī)器人的研發(fā)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，即將發(fā)布。