為進(jìn)一步推進(jìn)武漢理工大學(xué)“責(zé)任、誠(chéng)信、成才”三項(xiàng)教育活動(dòng)，深入了解后坪鎮(zhèn)的科普教育情況，并將科普支教落到實(shí)處。7月12日，武漢理工大學(xué)“啟智鑄材——STEAM科普教育”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)啟了STEAM教育實(shí)踐課。
陶瓷，在悠長(zhǎng)的中華文明史上是不可或缺的一部分，中國(guó)人早在新石器時(shí)代就發(fā)明了陶瓷，隨著時(shí)間的推移，陶瓷和現(xiàn)代藝術(shù)融合發(fā)展，陶藝經(jīng)久不衰、歷久彌新。團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)沈濤表示，創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課程很重要，但是軟陶塑形課更能開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力。
隊(duì)員和孩子合作制作陶罐。中青網(wǎng)通訊員 秦煦森 攝
實(shí)踐隊(duì)成員大多是材料專業(yè)的學(xué)生，所以他們將自己的專業(yè)與教學(xué)結(jié)合，給孩子們帶去一堂實(shí)踐藝術(shù)課。
“一開(kāi)始，我們就看著孩子們?nèi)绾螌⒁粓F(tuán)泥變成一個(gè)罐子，各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試?？稍诓僮髦?，還是遇到了一些問(wèn)題，孩子們的手都太小了，無(wú)法獨(dú)立操作。所以，隊(duì)員們只能與孩子們一一搭檔，共同完成這堂課。”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)沈濤介紹說(shuō)。
“能把傳統(tǒng)藝術(shù)和專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起教給這些孩子們，實(shí)踐隊(duì)的每個(gè)人都很開(kāi)心，這一堂課帶給他們的不止有歡樂(lè)，還有對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和對(duì)中華文化的敬仰與興趣。”
孩子們探究燈泡發(fā)光的原因。中青網(wǎng)通訊員 秦煦森 攝
沈濤告訴記者，STEAM教育實(shí)踐課還包括“水果電池”課、“水火箭”科普課等。在“水果電池”課上，團(tuán)隊(duì)成員拿出事先準(zhǔn)備的的水果電池，通過(guò)燈泡接線在水果上發(fā)光這一現(xiàn)象引起了孩子們濃厚的興趣。
“但是，老師并沒(méi)有做過(guò)多解釋，而是將導(dǎo)線、水果發(fā)給孩子們，讓他們按照老師剛才的步驟自己先制作出一個(gè)水果電池。孩子們興奮的拿著工具開(kāi)始了自己的探索，一邊回想著老師剛才的演示，一邊相互討論，到底要怎么做。終于，有一組孩子的小燈亮了，孩子們激動(dòng)地歡呼雀躍，而其他組的孩子們也暗自努力，在隊(duì)員們的幫助下找出自己的問(wèn)題，最后所有孩子的燈都亮了。”沈濤回憶著當(dāng)時(shí)的課程情景。
一名小學(xué)生在接受采訪時(shí)告訴記者，“我們上課注意力要集中，跟著老師。但我們更要自己去創(chuàng)新，探究新的方法，或許會(huì)有不同的結(jié)果。”
孩子們制作的水火箭發(fā)射。中青網(wǎng)通訊員 秦煦森 攝
在“水火箭”科普課上，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)直觀模擬飛行器發(fā)射升空回收的過(guò)程。沈濤介紹說(shuō)，課堂上，實(shí)踐隊(duì)中負(fù)責(zé)授課的成員先進(jìn)行理論知識(shí)的講授，以稍大的孩子們熟知的事物進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn)，一個(gè)孩子立馬舉起了手，“我知道我知道!火箭是靠推動(dòng)力反沖力發(fā)射的。”在孩子們爭(zhēng)相舉手發(fā)言中，授課老師進(jìn)行調(diào)整，由淺入深，自然過(guò)渡到“水火箭”的工作原理，并和孩子們熟知的事物比對(duì)加深理解性記憶。待孩子們有所了解之后，隊(duì)員們便開(kāi)始指導(dǎo)孩子們制作水火箭，并開(kāi)展了“燃燒吧!水火箭”的比賽項(xiàng)目，看哪一組的水火箭飛的更遠(yuǎn)。
據(jù)悉，雖然有兩組同學(xué)的火箭沒(méi)有成功，但實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們帶著孩子們總結(jié)自己的水火箭作品及發(fā)射過(guò)程中的影響因素，如水量、角度、氣壓、機(jī)翼數(shù)目進(jìn)行比對(duì)，同時(shí)分析密封性導(dǎo)致失敗的原因。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整后再進(jìn)行試飛，大家收獲頗豐。
孩子自豪地展示自己的作品。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 鄭芮 攝
“在這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里，孩子們很難有接受到科普教育的機(jī)會(huì)，但這絕不意味著，他們要因?yàn)槁浜蠖W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這正是我們的實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)，把城市里孩子能感受到的東西同樣的帶給他們，讓每個(gè)孩子的心里都有科技的萌芽，讓更多的‘火箭’飛出這片大山。”這是每一個(gè)實(shí)踐隊(duì)員共同的心愿。為此，武漢理工大學(xué)STEAM暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)正在努力著。
