在線教育行業(yè)最值得關(guān)注的4個(gè)方向，分別是：直播、雙師模式、教育+科技以及三四線城市帶來的商機(jī)。
1、直播
直播能夠給在線教育帶來實(shí)時(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)，打造極強(qiáng)的真實(shí)教學(xué)場景，同時(shí)又突破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制，能夠無邊界地將教育資源傳播出去，有望成為教育企業(yè)在線教學(xué)模式的標(biāo)配。
直播模式除了極大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式各地區(qū)優(yōu)秀老師資源分布不均的弊端， 還非常有利于孵化名師IP，放大名師的價(jià)值。傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)往往試圖推行“標(biāo)準(zhǔn)化”、“去名師化”的模式，這有利于教育機(jī)構(gòu)的規(guī)?；沧屆麕煙o法充分變現(xiàn)自身的價(jià)值，并導(dǎo)致大量的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容無法在最大可能范圍內(nèi)使學(xué)生受益。而教育直播有利于突破這種禁錮，成為孵化優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容及名師IP 的“土壤”。
在直播模式下，名師與傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)間脆弱的利益平衡進(jìn)一步被打破，名師的影響力和話語權(quán)將逐步加強(qiáng)，名師已成為直播+教育的核心驅(qū)動(dòng)力。將“名師+直播”的模式進(jìn)行創(chuàng)新融合，幫助老師打造個(gè)人品牌，將直播作為打造名師IP的孵化器，這種模式或?qū)⒁I(lǐng)未來在線教育行業(yè)的發(fā)展。
瘋狂老師目前就在積極嘗試名師直播并取得了積極的成效，瘋狂老師從創(chuàng)業(yè)開始就致力于將“名師”對(duì)接給學(xué)生，今年再次融資1.2億人民幣后，又與騰訊達(dá)成排他性戰(zhàn)略合作，聯(lián)手打造K12直播“叮當(dāng)課堂”，促使更多的學(xué)生受益于名師， 并幫助真正的名師最大化個(gè)人價(jià)值。
2、錄播+直播輔導(dǎo)、“雙師”
這方面，好未來的探索值得稱道。2013年，學(xué)而思(好未來前身)網(wǎng)校試水直播，推出“錄播+直播輔導(dǎo)”模式，授課環(huán)節(jié)由錄播完成，直播主要做答疑和練習(xí); 2015年寒假，開始嘗試“直播+輔導(dǎo)”模式，從錄播向直播轉(zhuǎn)型;2016 年以來，開始主打直播課。
在其網(wǎng)校主推的“直播+輔導(dǎo)”模式中，授課老師在固定時(shí)間以 1 對(duì) N 的方式授課，輔導(dǎo)老師以 1 對(duì)50 的師生比例對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，保證全天在線，給予家長和學(xué)員即時(shí)反饋。這是非常有價(jià)值的嘗試，值得從業(yè)者借鑒。
3、教育+科技
如AI/AR/VR等技術(shù)和幼教的結(jié)合，又如機(jī)器人和幼教的結(jié)合(陪伴機(jī)器人、擬腦機(jī)器人等)...相關(guān)產(chǎn)品、模式有很多機(jī)會(huì)。
4、三四線城市對(duì)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容和師資的需求得不到滿足帶來的商機(jī)
三四線城市學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)需求強(qiáng)烈，但當(dāng)?shù)貎?yōu)秀師資很有限，只有極少數(shù)知名連鎖分校(因?yàn)橹B鎖現(xiàn)階段仍在二線城市跑馬圈地);當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)槿狈?yōu)質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容與師資而苦惱，而當(dāng)?shù)氐挠脩舫３２坏貌换驘o意識(shí)的在為二流甚至不入流的教育服務(wù)支付高昂的費(fèi)用。能夠解決這個(gè)需求和資源不匹配的問題的商業(yè)模式將會(huì)是大生意。
