9月8日晚10點(diǎn)，以教師節(jié)為主題的最新一期《天天向上》如約播出，有道精品課攜旗下多位名師在節(jié)目中集體亮相。

　　此前因“數(shù)學(xué)老師教英語(yǔ)”事件在網(wǎng)絡(luò)走紅的英語(yǔ)名師鐘平、環(huán)球世界35個(gè)國(guó)家的最萌地理老師包易正、帥氣耿直又博學(xué)的語(yǔ)文名師董鵬，代表有道精品課及在線教育教師群體，在節(jié)目中展示了在線授課的“十八般技藝”，并講述了在線教育背后的酸甜苦辣。

　　不想當(dāng)網(wǎng)紅的在線教師不是好老師

　　最近一期《天天向上》教師節(jié)特輯，不僅邀請(qǐng)到了人氣嘻哈選手兼語(yǔ)文老師鬼卞、北大教授魏坤琳，更請(qǐng)來(lái)了代表在線教育的有道精品課旗下名師。而與線下名師同臺(tái)，有道精品課的老師們展現(xiàn)了平時(shí)在線授課時(shí)的“十八般技藝”：地理老師包易正現(xiàn)場(chǎng)秀地理“十萬(wàn)個(gè)在哪里”，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾叫好連連。

　　英語(yǔ)老師鐘平用情景的方式教“同學(xué)們”快速背單詞，讓主持人感慨原來(lái)單詞還可以這么背

　　語(yǔ)文老師董騰現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)觀眾的語(yǔ)文常識(shí)，用“四大美女中誰(shuí)真誰(shuí)假”，“孔子身長(zhǎng)幾何”等問題顛覆了觀眾們對(duì)于語(yǔ)文的傳統(tǒng)認(rèn)知，最后還給《天天向上》的四位當(dāng)家主持每人送上一句詩(shī)歌。

　　在節(jié)目后，英語(yǔ)老師鐘平毫不否認(rèn)對(duì)于成為“網(wǎng)紅”的向往，“每個(gè)在線教育的老師都應(yīng)該具備‘網(wǎng)紅’素質(zhì)——如何俘獲學(xué)生的心。區(qū)別于枯燥無(wú)味的課堂，在線教育老師必須首先吸引學(xué)生，才能把我們十幾年積累的教學(xué)內(nèi)容更加容易的傳授給學(xué)生們。”而這也是有道精品課所有在線老師們的的共識(shí)。

　　為了助推在線教師的“網(wǎng)紅夢(mèng)”，有道精品課也推出了“同道計(jì)劃”，挖掘出不同領(lǐng)域的頂尖師資;并通過“同道經(jīng)紀(jì)模式”，即“量身打造好內(nèi)容-用戶運(yùn)營(yíng)-明星化包裝”的路線，把普通的在線老師打造成“知識(shí)明星”。

　　在線教師：屏前一分鐘，屏后十年功

　　實(shí)際上，在線授課并不是一般人想象的那樣只要坐在電腦前，把視頻接通就能上課那么簡(jiǎn)單。有道精品課主打直播課程的模式，要求授課教師必須以最佳的狀態(tài)和最充足的準(zhǔn)備出現(xiàn)在屏幕前，并且以最流暢、最生動(dòng)的方式完成授課。因?yàn)槠聊荒沁厧浊?，甚至幾萬(wàn)個(gè)在線學(xué)員，而在線授課和線下最大不同在于，學(xué)員們隨時(shí)“用腳投票”，一點(diǎn)點(diǎn)懈怠、疏失都會(huì)失去學(xué)員們。

　　“一堂課不到一個(gè)小時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，可能很快就過去了。但其實(shí)每一堂直播課背后，我們至少需要提前一周，甚至一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，得想明白講什么、怎么講、板書怎么展示更有效、怎么抖包袱能讓學(xué)生們更愉快地學(xué)。一堂直播課下來(lái)，經(jīng)常衣服都汗?jié)窳恕?rdquo;地理老師包易正笑著說。包老師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更直接的地理知識(shí)，甚至親自走遍了全球35個(gè)國(guó)家，并在當(dāng)?shù)亟o學(xué)生直播授課，只為了在上地理課時(shí)更加“胸有成圖”。

　　一堂高效、流利的線上教學(xué)，背后是在線教師不為人知的反復(fù)演練和數(shù)十年計(jì)的經(jīng)驗(yàn)積淀，以鐘平老師為例，為了讓學(xué)員更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他將數(shù)理邏輯應(yīng)用到了英語(yǔ)培訓(xùn)過程，總結(jié)出了以“數(shù)學(xué)邏輯教英語(yǔ)”的獨(dú)特方法，其教學(xué)視頻網(wǎng)絡(luò)播放量超過1億。

　　在線教育：不是錦上添花，而是雪中送炭

　　在線教育到底是線下教育的補(bǔ)充，還是不可或缺的存在?

　　現(xiàn)場(chǎng)圍繞這這個(gè)問題，主持人和嘉賓也展開了深入的討論。

　　以有道精品課三位名師的角度來(lái)看，在線教育絕不僅是錦上添花，更是雪中送炭。傳統(tǒng)教育依然是主流，但至少?gòu)囊幌氯c(diǎn)，在線教育有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：

　　突破人數(shù)的限制。在傳統(tǒng)線下教育中，一堂課少則幾十人多則上百人，而在線教育一堂課就能達(dá)到幾千人甚至上萬(wàn)人，以有道精品課為例，其單堂課程的收看人數(shù)最高曾達(dá)28萬(wàn)人——同樣是一個(gè)老師教，通過互聯(lián)網(wǎng)的力量，教育可以惠及更多人，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容得以最大化的擴(kuò)散與推廣。

　　打破地域的限制。推動(dòng)教育資源分配的均衡化是在線教育的中心要義，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，三四線城市甚至更偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都可以第一時(shí)間接觸到一線城市的師資和教育資源，還能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑、在線批改作業(yè)等。

　　跨越時(shí)間的限制。以有道精品課為例，雖然平臺(tái)主打?qū)崟r(shí)直播的模式，但一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，仍然可供學(xué)生在線下反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生和老師之間的交流也不在限于課堂，通過微信群、QQ群等社交媒體，老師可以第一時(shí)間回答學(xué)生的課業(yè)問題。

　　在剛剛過去的第33個(gè)教師節(jié)，以有道精品課為代表的在線教育老師第一次以獨(dú)特的姿態(tài)出現(xiàn)在《天天向上》，讓人們重新認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)行業(yè)的魅力。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”(韓愈《師說》)，無(wú)論是線下老師，還是在線老師，只要能夠傳授知識(shí)、育人品德，就應(yīng)該在這個(gè)節(jié)日里及日常的生活中，得到尊重和推崇。