今年9月起，全國中小學(xué)生在語文等3個科目上，統(tǒng)一使用2017版教育部編義務(wù)教育教科書，現(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“北京版”等十年前的教材版本被逐步取代。

　　近日，在教育部召開新聞發(fā)布會上，義務(wù)教育語文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授介紹，新教材在內(nèi)容方式上有許多改進(jìn)，最突出的是提倡多讀書、讀好書，閱讀成為新版教材的核心關(guān)鍵詞。

　　新語文教材在編排方面，增加“快樂閱讀吧”、“和大人一起讀”模塊，除精讀外，還要教默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書的閱讀等。新教材樹立了新目標(biāo)，二年級下學(xué)期可以達(dá)到獨立閱讀。

　　面對語文教材的大幅變化，眾多小學(xué)生家長開始擔(dān)心，給孩子報的“語文培優(yōu)提分班”已經(jīng)很難適應(yīng)新版教材的理念，家長和學(xué)生要如何應(yīng)對新版教材的培養(yǎng)模式。

　　溫儒敏介紹，語文教材采取“語文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組元的方式編排，以人文主題為線索，將語文素養(yǎng)作為另一條線索，精選典范文本，安排必要知識。語文素養(yǎng)是指語文能力和語文知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言積累、語感等綜合評價。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，這種精神的養(yǎng)成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。雙線編排就是要摒棄舊教材采用單一的組元，為切實提升義務(wù)教育學(xué)生語文素養(yǎng)，引導(dǎo)語文教學(xué)向課外閱讀延伸打下基礎(chǔ)。

　　記者走訪了閱讀相關(guān)的課外培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在新版教材趨勢下，有部分以閱讀興趣為核心的培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)在進(jìn)行類似的實踐，反而走在了語文培優(yōu)提分班、線上大語文班的前面，為小學(xué)生提高閱讀興趣，增加人文關(guān)懷提供行之有效的保障。

　　在“知識、語感、能力”語文素養(yǎng)方面，閱讀興趣班積極探索中文分級閱讀，解決閱讀內(nèi)容與水平不匹配，學(xué)生閱讀興趣喪失的痛點。在習(xí)慣語文素養(yǎng)方面，閱讀興趣班更高的學(xué)習(xí)頻次達(dá)到一周六次，是傳統(tǒng)興趣班的六倍，高頻次更容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到“得閱讀者得語文”。

　　在人文精神養(yǎng)成方面，閱讀興趣班年閱讀書籍?dāng)?shù)量達(dá)到60本，據(jù)第十三次全民閱讀調(diào)查顯示：中國未成年人的人均紙質(zhì)圖書閱讀量為7.19本/年，高于平均水平8倍的閱讀量更易讓學(xué)生有廣博的文化知識滋養(yǎng)。在“文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)”的人文學(xué)科分類上，與閱讀興趣班的按文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等主題類別進(jìn)行教學(xué)、教研的理念相契合。

　　有業(yè)內(nèi)分析人士表示，此次新版語文教材新政的落地，除了將給目前的在校教育教學(xué)工作帶來諸多新的變化外，也將在很大程度上推動教育培訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，未來，很可能催生一批專注于閱讀的垂直細(xì)分型輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)。

　　閱讀鳥創(chuàng)始人趙鵬飛表示，從此次新版教材的核心內(nèi)容中不難看出，閱讀正在成為語文教學(xué)的重中之重，而閱讀能力的提升也將成為小學(xué)生和家長們重點關(guān)注的新焦點。“語文素養(yǎng)”和“人文精神”雙線編排的變化也提醒小學(xué)家長，素質(zhì)應(yīng)試雙培養(yǎng)的教育理念已成主流，為孩子選擇合適的閱讀興趣班來提升閱讀能力，也將成為很多家長為孩子選擇教育產(chǎn)品時的新選擇。

　　“很多家長對閱讀興趣班存在著較大的誤區(qū)， 往往簡單的認(rèn)為閱讀興趣班和傳統(tǒng)的語文培優(yōu)提分班沒什么區(qū)別。實際上閱讀興趣班提升的不僅是孩子的閱讀興趣，更重要的是要通過科學(xué)的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人文素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣。”趙鵬飛表示。

　　據(jù)了解，作為國內(nèi)線上閱讀興趣班的開創(chuàng)者，目前閱讀鳥已經(jīng)與專家一道共同研發(fā)出了系統(tǒng)的閱讀能力在線課程，涉及趣味閱讀課、經(jīng)典閱讀課、財商閱讀課、科學(xué)閱讀課等方向。

　　“通過中文分級閱讀來科學(xué)選書等方式互動教學(xué)，讓孩子更快愛上閱讀，建立閱讀習(xí)慣，這就是閱讀鳥創(chuàng)立的初衷。我們希望能通過專業(yè)的教育教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生都在閱讀中，健康快樂的成長。”趙鵬飛同時強調(diào)，2017版小學(xué)語文教材的啟用，將會大幅解決小學(xué)生“不讀書” “少讀書”的問題，然而，要實現(xiàn)素質(zhì)應(yīng)試雙培養(yǎng)，除了為孩子選擇專業(yè)的閱讀興趣班和經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)老師外，還應(yīng)讓孩子在課余時間多進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。只有多措并舉，才能真正讓語文核心素養(yǎng)的培育落到實處。