近日，在重慶沙坪壩區(qū)鋼圈廠幼兒園里，大班的幾十名學(xué)生正在上課。只見(jiàn)孩子們錯(cuò)落有致地站在草坪上，每人在課文里都有自己的角色，隨著內(nèi)容的推動(dòng)，他們井然有序地開(kāi)始了表演和朗誦，猶如一個(gè)個(gè)跳躍的音符。

　　他們正在上的是文學(xué)啟蒙課程，這種寓教于樂(lè)的情景教育，讓孩子在有趣的游戲中歷練品行、開(kāi)拓想象、增加知識(shí)。10余年來(lái)，重慶300余所幼兒園陸續(xù)開(kāi)展文學(xué)啟蒙教育，讓不少孩子在成長(zhǎng)中提高了素養(yǎng)，完善了心智。

　　幼兒教育急功近利問(wèn)題突出

　　不少家長(zhǎng)和幼兒教師告訴記者，當(dāng)前一些幼兒園開(kāi)展的啟蒙教育缺乏文學(xué)成分，更注重外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及閱讀材料的死記硬背，一些幼兒園甚至提前開(kāi)設(shè)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提前為小學(xué)教育做準(zhǔn)備。

　　周麗華是重慶九龍坡區(qū)的一名全職媽媽，為了給女兒找一所合適的幼兒園，她對(duì)周邊的幼兒園進(jìn)行了深入的“考察”。“當(dāng)前幼兒園普遍存在急功近利的情況，大搞數(shù)字教育，講究立竿見(jiàn)影。一些家長(zhǎng)也認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，從小就要多學(xué)東西，而實(shí)際上，幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和豐富的想象力。”周麗華說(shuō)。

　　記者調(diào)查了解到，周麗華的話代表了不少家長(zhǎng)的心聲。但是由于不少幼兒園開(kāi)設(shè)課程所限，家長(zhǎng)們往往無(wú)從選擇。“很多幼兒園只有語(yǔ)言課，沒(méi)有文學(xué)課，采取的是工具性教學(xué)法，我教一句，你學(xué)一句，以死記硬背為主。”曾經(jīng)在重慶一所私立幼兒園做幼教的胡序春告訴記者，這是很多幼兒園的“通病”，尤其是一些講究效益的幼兒園。

　　“文學(xué)啟蒙在人的成長(zhǎng)初期極其重要。不但可以培養(yǎng)美好心靈，還可發(fā)展感受能力和邏輯思維能力，產(chǎn)生‘成風(fēng)化習(xí)，果行育德’的作用。”重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)瞿亞紅說(shuō)。

　　文學(xué)啟蒙讓孩子素養(yǎng)全面提高

　　記者采訪了解到，自2004年起，重慶300余所幼兒園陸續(xù)開(kāi)展幼兒文學(xué)啟蒙課程，提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)，塑造其健康品格，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　重慶市鋼圈廠幼兒園是最早開(kāi)展文學(xué)啟蒙教育的幼兒園。課程老師王海燕告訴記者，他們正在上的這套課程由中國(guó)作協(xié)兒童委員會(huì)編撰，包括詩(shī)歌、美文、唱歌游戲、童話等4個(gè)系列。“這些作品不但文學(xué)性、趣味性強(qiáng)，而且每篇文章的后面有作品鑒賞及教學(xué)指導(dǎo)，便于老師教學(xué)。”王海燕說(shuō)。

　　據(jù)鋼圈廠幼兒園園長(zhǎng)楊帆介紹，他們將文學(xué)啟蒙作為特色，讓孩子在游戲中提高文學(xué)素養(yǎng)，全面開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、表達(dá)力以及表演力。教學(xué)實(shí)踐證明，該課程不但受到老師和家長(zhǎng)的歡迎，而且教學(xué)成效也很明顯。“孩子們更加自信了，同時(shí)更有想象力了，一些孩子能夠?qū)W(xué)到的優(yōu)美詞句靈活地運(yùn)用于生活中。”

　　不少家長(zhǎng)告訴記者，孩子們學(xué)完文學(xué)啟蒙課程后，發(fā)生的變化令他們感到很驚訝，一些家長(zhǎng)受到孩子的感染，開(kāi)始強(qiáng)化自身文學(xué)修養(yǎng)，與孩子一起進(jìn)步。“教孩子死記硬背很簡(jiǎn)單，但把文化基因滲透進(jìn)孩子的心中很難。文學(xué)啟蒙教育通過(guò)潛移默化的方式，塑造了孩子的‘三觀’，也改變了家長(zhǎng)的一些觀念。”重慶新橋醫(yī)院幼兒園家長(zhǎng)王江說(shuō)。

　　記者不久前在新橋醫(yī)院幼兒園觀看了學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)，晚會(huì)上每個(gè)班級(jí)的孩子都要進(jìn)行匯報(bào)演出，有的表演舞蹈，有的表演朗誦，還有的表演話劇……豐富多彩的表演活動(dòng)，以及每個(gè)孩子的專心投入，讓前來(lái)參觀的家長(zhǎng)感到非常自豪。

　　“我們對(duì)孩子文學(xué)素養(yǎng)的培育是持之以恒的，這次晚會(huì)既是匯報(bào)演出，也是孩子們的日常課程，孩子們每天都在這樣的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，表演自然得心應(yīng)手。園里的很多孩子在表演中找到了自信和快樂(lè)，優(yōu)秀文化的基因就這樣一點(diǎn)點(diǎn)滲透到他們的頭腦里。”新橋醫(yī)院幼兒園園長(zhǎng)周永說(shuō)。

　　專家呼吁推廣文學(xué)啟蒙教育

　　重慶市教育督導(dǎo)研究所研究員李志輝表示，當(dāng)前學(xué)前教育監(jiān)管困難，一些學(xué)校為了生源，急功近利傾向明顯，這不利于孩子健康成長(zhǎng)。李志輝等專家建議推廣文學(xué)啟蒙教育，塑造孩子豐富的情感和健康的人格，培育正確的價(jià)值觀。

　　周永表示，當(dāng)前的學(xué)前教育功利性太強(qiáng)，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，一些幼兒園則通過(guò)迎合這種心理謀取利益。對(duì)此，教育工作者和教育主管部門要進(jìn)一步強(qiáng)化觀念引導(dǎo)，讓學(xué)前教育回歸本質(zhì)，更注重孩子人格的塑造和情感的養(yǎng)成。

　　“當(dāng)前，宜抓住國(guó)家倡導(dǎo)樹(shù)立文化自信的契機(jī)，在學(xué)前教育階段開(kāi)展文學(xué)啟蒙教育，通過(guò)潛移默化的作用，讓優(yōu)秀文化基因入腦入心。”九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)劉麗說(shuō)。