9月1日，嘉興市實驗小學科技城校區(qū)終于迎來了首批學生——5個班級，4個一年級班、1個二年級班。雖然學校一些零星的配套設施還在完善中，但這些孩子是幸運的，他們在嶄新的環(huán)境中體驗與眾不同的教學。

　　點擊手上類似iPad的電子設備，用電子筆在觸控板上畫上幾筆，點擊提交，學生的小作品就可以同步在投影屏幕上。近日，記者走進嘉興市實驗小學科技城校區(qū)，見證了智慧校園帶來的一場巨大的教學變革。

　　格局變化給孩子充分的自由

　　由西大門走進嘉興市實驗小學科技城校區(qū)，門口幾根閃著紅光的防撞柱格外顯眼，因為學校門口容易集聚人群，汽車沖撞的事件各地也偶有發(fā)生，從安全角度考慮，科技城校區(qū)特地安裝了有自動感應功能的防撞柱。

　　“校園的安全是最重要的，科技城校區(qū)的安防設備我們要求很高，全校共有300多個攝像頭。”嘉興市實驗小學副校長陸志剛告訴記者，參考之前東、西兩個校區(qū)的經(jīng)驗，科技城校區(qū)的硬件設施在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上不斷完善，滿足新的需求。

　　走進教學樓，第一個感覺就是敞亮，寬6米的連廊將教室、食堂、體育館等功能區(qū)域連接在一起，形成一個半開放式的教學綜合體。“因為走廊足夠?qū)挸?，在每個教室門口，我們讓每個班級都可以定制自己班級的‘博物館’，根據(jù)不同年級、班級的特色讓學生自己動手來布置。”陸志剛說道。

　　據(jù)介紹，這樣設計的目的就是讓孩子有充分的空間自由活動。教室也是一樣，100多平方米的面積比一般教室大出許多，教室里直飲水機、臺盆等設施一應俱全，除了書包柜之外，還有可以搭出各種不同形狀的組合柜，用于學生作品、書籍等物品的擺放。

　　要說教室里最大的特點，就是沒有代表權(quán)威的講臺，只是在教室的一角有一個老師的辦公區(qū)域，也是老師一對一的輔導區(qū)域。“一方面，老師和孩子的距離近了，另一方面，我們重視孩子自主學習，老師在課堂上只是起到主導作用，更多的是讓孩子自己來表現(xiàn)。”

　　智慧課堂打破傳統(tǒng)教學模式

　　“打開你手中的設備，我們一起來聽一個故事。”昨天，一堂一年級的語文課上，學生們四人為一組，使用數(shù)字化的學習設備參與互動教學。這臺iPad大小的電子設備就是智慧課堂的“武器”之一，里面有平臺，有軟件，有資源，通過這樣有強大學習功能的終端設備，學生可以自主學習，閱讀、錄音、畫畫統(tǒng)統(tǒng)可以搞定。

　　看似僅僅是一臺小小的教學硬件設備的引入，但在陸志剛看來，更是一種教學方式的變革。傳統(tǒng)意義上的教學，一個老師、一本書、一個課件，多年下來已經(jīng)有些固化了。但智慧課堂上的這些電子設備會打破老師固化的思維方式，改變原有的教學模式，讓學生有個性化、交互式的學習體驗。“老師必須站在孩子學的角度去思考該如何安排教學，如何去引導，如何與學生互動。”陸志剛說，這會起一種推動作用。

　　智慧校園的“智慧”不僅如此，科技城校區(qū)的教室還配備了電子白板、激光投影儀等先進的教學設施，特別值得一提的是智慧電子班牌。在每個教室的門口都有一塊長方形顯示屏，旁邊還掛著小電話。

　　早晨上學時，這塊顯示屏處于簽到狀態(tài)，學生拿著電子卡刷卡簽到，這時候顯示屏會出現(xiàn)個人頁面，學生可以直接通過屏幕與爸爸媽媽通電話，還可以收到爸爸媽媽發(fā)過來的短信。簽到后，學生可以選擇自己的心情，讓老師了解孩子今天的精神狀態(tài)。在平常的時候，這塊顯示屏可以起到宣傳作用，除了班級新聞、學校新聞輪播，還有課程表、值日生等信息。

　　個性化體驗播下理想的種子

　　學校是知識的殿堂。嘉興市實驗小學科技城校區(qū)最好的地方被設計成圖書館，上下兩層，三面采光，還設計有戶外閱讀區(qū)，目前正在建設中。

　　而音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)四大個性化專業(yè)教室能讓孩子沉浸式地學習。走進音樂教室，音樂的氛圍撲面而來，不僅僅有音樂器材，還有奪人眼球的音符吊頂。為配合音樂課的氣氛，音樂教室沒有桌子，只有色彩明亮的小圓凳，學生們可以跟著節(jié)奏隨時起舞?？茖W教室則是以藍色為色調(diào)，拼接的桌子強調(diào)小組合作，方便觀察、實驗。“這些都是根據(jù)各個專業(yè)老師提出的要求來設計的。”陸志剛解釋道。

　　課堂上的知識是有限的，課外的活動卻是體驗不完的。除了游泳池、網(wǎng)球場等體育設施之外，在學校教學樓4樓將設計一個體驗中心，計劃一年后建成。體驗中心將會不規(guī)則地分隔成4個區(qū)域，包括科學探索區(qū)、國際理解區(qū)、人文藝術(shù)區(qū)、樂高探索區(qū)。比如，科學探索區(qū)將有愛迪生科學發(fā)明、模擬飛行駕駛艙等，人文藝術(shù)區(qū)會有錄音棚、陶藝設施等，國際理解區(qū)可以模擬聯(lián)合國會議等。

　　此外，一個陽光房將被設計為生活體驗區(qū)，在那里可以學習插花、烹飪、茶藝;每個班級還有一塊小小的田地，學生們可以自己動手種植花草。“這些體驗都是讓孩子們能找尋到自己的興趣點，培養(yǎng)一定的素養(yǎng)。到了初、高中很多學生都沒有時間再去接觸和體驗了，趁現(xiàn)在這個時候在他們心里播下理想的種子，雖然還比較模糊，但會有一個大概的方向。”陸志剛說。