近日，一部由揚州大學(xué)攝制、面向來華留學(xué)生的招生微視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱播。來自全世界幾十個國家，尤其是“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生在視頻中出鏡，講述自己來華留學(xué)的經(jīng)歷、見聞與收獲。
自“一帶一路”倡議構(gòu)想提出以來，提升中國高等教育國際吸引力，推進“一帶一路”教育行動，已成為越來越多國內(nèi)高校的自覺行動。
作為教育大省的江蘇省，2013年至2016年間，留學(xué)生人數(shù)從1.8萬人增至3.2萬人，增幅高達74.3%。其中，“一帶一路”沿線國家留學(xué)生數(shù)量從8000多人增長到1.6萬人，幾乎翻了一番。
據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，到2015年年底，中國已是全球第一大優(yōu)質(zhì)留學(xué)生輸出國，但卻是第三大留學(xué)生輸入國，這與中國世界第二大經(jīng)濟體地位和大國形象不相匹配。
那么，中國高等教育國際吸引力現(xiàn)狀究竟如何?存在哪些問題?有哪些提升路徑?從2016年1月開始，揚州大學(xué)外國語學(xué)院王知言、滕志謙等同學(xué)，在周衛(wèi)京教授的指導(dǎo)下，開展了一項主題為《“一帶一路”框架下高等教育國際吸引力提升路徑探究》的調(diào)查研究，聚焦高教國際吸引力，試圖從理論和實證兩方面，解答這些疑問。
據(jù)了解，該團隊歷時16個月，對江蘇省內(nèi)19所高校、來自24個“一帶一路”沿線國家的359名海外留學(xué)生進行了訪談和了解。團隊采用數(shù)據(jù)挖掘、問卷調(diào)查、深度訪談、現(xiàn)象分析、政策與文獻分析等研究工具，定性定量相結(jié)合，從留學(xué)生入學(xué)前、就讀中、畢業(yè)后三個階段，政府、社會、高校三層面，探究問題和對策。
“我是因為對中國文化很感興趣才來留學(xué)的，你們的歷史很豐富，很有意思。”“中國的經(jīng)濟和文化把我?guī)У搅诉@里。”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，吸引“一帶一路”沿線國家學(xué)生選擇來華留學(xué)的主要動因是漢語言文化、中國的就業(yè)前景、自然景觀等國家實力和社會文化吸引力。
選擇來江蘇留學(xué)主要是考慮到區(qū)域的地理位置、氣候、經(jīng)濟發(fā)達程度、歷史文化積淀等。綜合起來看，高等教育目前的國際吸引力主要來自政府和社會層面，而非高等教育自身的實力和聲望。對此，研究團隊提出要構(gòu)建多層次、多渠道海外招生宣傳機制和平臺以及國際化入學(xué)考核體系，確保留學(xué)生教育快速上規(guī)模、上層次。
“‘一帶一路’倡議指引下的留學(xué)生教育不僅能承載政治、經(jīng)濟、文化、學(xué)術(shù)、人才培養(yǎng)等多重職能，同時還能帶來各領(lǐng)域紅利，成為提升綜合國力的朝陽產(chǎn)業(yè)。”團隊負責(zé)同學(xué)王知言說。他和團隊同學(xué)們倡議，關(guān)注中國高校國際吸引力，練好“內(nèi)功”，從青年做起。
據(jù)介紹，該項研究構(gòu)建了中國高等教育國際吸引力的動態(tài)格局分析模型、影響因子體系和測量工具，填補了研究空白，為江蘇和全國高校服務(wù)“一帶一路”倡議、實施“一帶一路”教育行動、全面提升高等教育國際吸引力提供了改進思路和可操作性借鑒。在今年6月舉行的第十五屆江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上，該項研究榮獲特等獎。
